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摘 要:小学体育教育当中,篮球课是重要的课程,做好对篮球课教学模式的分析,能够在提升学生篮球技巧的同时,为小学体育学科的素质教育目标实现带来帮助。文章通过对小学体育篮球课教学进行分析,提出一些可靠性的建议和方法,帮助小学生在篮球的学习能力、篮球技能掌握上得到更好的提升,提高小学生的身体素质,从而真正意义上实现小学体育课程的素质教育目标。
关键词:小学;体育;篮球;教学
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2021)05-0147-02
On the teaching mode of basketball in primary school
BAI Jianqiang (Gulou primary school in Xuzhou City,Jiangsu Province,china)
【Abstract】In primary school physical education,basketball class is an important course. The analysis of basketball teaching mode can not only improve students' basketball skills,but also help to achieve the goal of quality education in primary school physical education. Based on the analysis of primary school sports basketball teaching,this paper puts forward some reliable suggestions and methods to help primary school students improve their basketball learning ability and basketball skills,and improve their physical quality,so as to realize the quality education goal of primary school physical education curriculum in a real sense.
【Keywords】Primary school;Physical education;Basketball;Teaching
從长远的角度来分析,小学体育篮球课教学的开展,应结合小学生的兴趣和能力来不断的完善,总是按照单一的内容来操作,不仅无法得到突出的成绩,对于小学生的未来成长,同样会产生较大的阻碍和挑战。为此,教师必须对小学体育篮球课教学的体系不断健全,在教学水平上更好的巩固。
1.小学体育篮球课教学的问题
现阶段的小学教育过程中,对于小学生的综合培养是首要目标,教师在教学的过程中,按传统的方法和单一的理念来完成,不仅无法提升学生的身体综合素质,更加会影响到同学对篮球学习的热情。笔者经过实践总结分析,认为小学体育篮球课教学的问题,主要是表现在以下几个方面:第一,现阶段的小学体育篮球课教学,在方案上并不健全。例如,教师在篮球课的日常指导、训练过程中,大部分情况下没有充分考虑到小学生的喜好,完全是按照自己的教学经验来完成,这就在教学过程中,产生了强制性教育的现象,导致许多小学生的兴趣不断下降,不能在自身的知识掌握和综合锻炼方面,取得较大的突破,而且对学生今后的体育参与热情造成较大的阻碍现象。第二,小学体育篮球课教学的过程中,小学生的一些表现方式,或者是自身的特长,都需要通过教师的挖掘和研究来完成,可是有些教师对此并没有高度的关注,部分体育课程和篮球训练课,仅仅是通过理论模式来指导,这就在很大程度上,对小学体育篮球课教学的未来进步,构成了很大的阻碍。因此,教师在小学体育篮球课教学的问题解决上,要保持高度的关注。
2.小学体育篮球课教学的对策
通过前文对小学体育篮球课堂教学问题的分析可以看出,篮球课堂教学效率之所以偏低,是基于教学环境、教师教学方法和学生学习兴趣等多种因素所导致的。所以,我们想要改善篮球课堂教学效率,提升课堂教学质量,就必须要做好对篮球课堂教学的统筹规划。为此教师必须要做好以下几方面工作。
(1)加强教学目标设计
就小学体育篮球课教学本身而言,想要在后续的成绩上更好的提升,建议对教学目标设计,进行良好的加强。因为科学的目标能够让学生在学习中找准方向,并为之努力,这可以有效降低篮球学习难度,提升学生的学习体验感。例如,多数小学生表现出十分喜好篮球运动,但是自身的篮球基本功相对薄弱,教师应调整教学目标,首先,用一些篮球类的小游戏、小竞赛去提高小学生的对篮球运动的兴趣,再通过一些篮球明星、篮球比赛加强学生篮球理论知识和篮球技能的讲解,使学生深入了解篮球运动并喜欢这项运动。学生能够理解加强身体素质和篮球基本功练习,在篮球比赛中的重要性,能够克服畏难情绪,积极投入到篮球基本功的练习中,帮助小学生养成良好的体育运动观。其次,在篮球的单元训练课的过程中,注重对学生综合体育素质的培养,鼓励小学生进行一摇双跳短绳提高学生弹跳能力,往返跑练习提高学生的反应灵敏性,走跑交替练习提高学生的加速跑能力等,使学生拥有一个相对优秀的体质,能够更好的发挥篮球特长,提高学生在篮球运动中的自我认同感,能够投身到长期的篮球锻炼中。最后,淡化小学篮球课的竞技性要求,调整教学目标,积极做好学校领导和学生家长的工作,给学生营造更好的篮球练习氛围,使小学生篮球课的学习质量上,得到更好的提升。 (2)优化教学结构
现如今的小学体育篮球课教学,未必一定要按照固定的结构和流程来完成,我们要在进一步了解学生综合能力,并以此为基础为他们提供具有针对性的个性化教育指导,部分小学生在自身的天赋方面表现突出,而且在篮球锻炼的主动性方面,也取得了不错的成绩。此种情况下,可以对一些相对有能力的小学生,在教学的结构上做出更好的优化。例如,有些小学生在家长的指导和专业培训机构的帮助下,自身的篮球技能和认知,已经拥有了较为坚实的基础,重复性学习已经熟练掌握的内容,并没有太大的意义,教师可以组建校篮球队训练,根据这些学生的篮球技能特长,以及学习过程中遇到的一些问题,进行专业的解答和分析,指导帮助这部分学生进行篮球专业化发展,积极参加小学篮球比赛,为校争光的同时可以显著提高学生对篮球运动的喜爱。笔者学校自1985年成立校男子篮球队以来,就以点带面促进校园篮球活动的开展,使篮球成为体育课堂上最受学生们欢迎的运动,它不但成为滋润普及这项运动的沃土,而且还为校队后备人材的选拔提供着新鲜的血液,从而达到体育课堂与校篮球队之间的相铺相承,这样就形成鲜明学校特色和校园篮球文化。笔者学校先后4次通过“江苏省篮球传统校”的合格验收,又于17年荣获“全国优秀校园篮球校”、“江苏省篮球优秀后备人材基地”等殊荣。篮球本身是一种灵活度非常高的体育竞技项目,小学生的个人成绩优秀,并不代表团队的优异,因此通过团队训练的方法,可以让小学生达到取长补短的效果,在自身的学习视野上,保持更好的开阔。
(3)整合教学个体差异
从小学体育篮球课教学的角度来分析,学生的个体差异并不小,这是一种优势,同时也是一种劣势,想要在未来的教育成就上更好的改善,必须对个体差异保持有效的整合。例如,部分学生对于篮球的爱好程度较低,而且在训练的过程中,并没有办法快速的掌握和进步,此时可以根据学生的表现,以及班级同学的整体水平,按照“分层教学”的模式来完成,不强制性要求所有的学生都在篮球方面成为“尖子生”,但是他们需要对篮球有一个正确的了解,在相关的考核过程中,能够从容的应对。整合教学个体差异,对于小学体育篮球课教学而言,是一种专业的态度,坚持对所有的学生负责。部分教师完全集中在优秀学生的教育上,这并不能推动学生的正常进步,还会给学生造成错误的思想引导,引起学生内部竞争的一些错误挑战。
3.小学体育篮球课教学的发展趋势
现阶段的小学教育体系日趋健全,针对小学体育篮球课教学的落实和优化,能够从正确的思路上不断的调整,对小学体育篮球课教学更好的拓展,做到教师少说学生多练,更好的发挥学生学习的主体地位。第一,小学体育篮球课教学的方案设计,或者是教学理念的引进,都要考虑到小学生的接受程度和自身的喜好,尽量对强制性的教育手段,进行更好的规避,要帮助小学生结合自身的特长,从个性化的学习路线来出发,为小学生的体育素质提升,以及篮球技能的巩固,奠定坚实的基础。第二,小学体育篮球课教学的一些技术和设备应用,以及场地的选择和竞技的模式,均要努力的朝着多元化方向来完成。现阶段的教育革新速度不断加快,绝对不能长久按照固定的模式来完成,要懂得进行针对性的调整和重组,这样才能在小学体育篮球课教学的综合价值上,得到更好的提升。
我国对小学体育篮球课教学的关注度较高,很多学校都能够重新审视自身的优势、劣势,在教学的各项措施、方法上,未出现严重的漏洞,反而可以持续性的革新。小学体育篮球课教学的有效性提升,对于小学生的综合素质巩固,以及各方面的教育发展,都会产生特别大的影響力,教师要坚持从不同的层面上,推动小学体育篮球课教学的长久进步,最大限度的变革教学的综合成就,为将来的人才培养,奠定坚实的基础。值得注意的是,小学体育篮球课教学要循序渐进的开展,要注重学生的阶梯性教学,使学生步入中学也能够发挥自己的篮球优势,奠定学生终生体育运动观的形成。
参考文献
[1]谢华.小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略分析[J].学周刊,2020(04):166
[2]田艾令.小学体育篮球课教学模式探索[J].中国校外教育,2018(19):23-24
[3]汤世垚.小学体育篮球课教学模式探讨[J].当代体育科技,2017.7(25):32+36
[4]安源.小学体育篮球课教学模式探讨[J].中国校外教育,2016(20):151-152
关键词:小学;体育;篮球;教学
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2021)05-0147-02
On the teaching mode of basketball in primary school
BAI Jianqiang (Gulou primary school in Xuzhou City,Jiangsu Province,china)
【Abstract】In primary school physical education,basketball class is an important course. The analysis of basketball teaching mode can not only improve students' basketball skills,but also help to achieve the goal of quality education in primary school physical education. Based on the analysis of primary school sports basketball teaching,this paper puts forward some reliable suggestions and methods to help primary school students improve their basketball learning ability and basketball skills,and improve their physical quality,so as to realize the quality education goal of primary school physical education curriculum in a real sense.
【Keywords】Primary school;Physical education;Basketball;Teaching
從长远的角度来分析,小学体育篮球课教学的开展,应结合小学生的兴趣和能力来不断的完善,总是按照单一的内容来操作,不仅无法得到突出的成绩,对于小学生的未来成长,同样会产生较大的阻碍和挑战。为此,教师必须对小学体育篮球课教学的体系不断健全,在教学水平上更好的巩固。
1.小学体育篮球课教学的问题
现阶段的小学教育过程中,对于小学生的综合培养是首要目标,教师在教学的过程中,按传统的方法和单一的理念来完成,不仅无法提升学生的身体综合素质,更加会影响到同学对篮球学习的热情。笔者经过实践总结分析,认为小学体育篮球课教学的问题,主要是表现在以下几个方面:第一,现阶段的小学体育篮球课教学,在方案上并不健全。例如,教师在篮球课的日常指导、训练过程中,大部分情况下没有充分考虑到小学生的喜好,完全是按照自己的教学经验来完成,这就在教学过程中,产生了强制性教育的现象,导致许多小学生的兴趣不断下降,不能在自身的知识掌握和综合锻炼方面,取得较大的突破,而且对学生今后的体育参与热情造成较大的阻碍现象。第二,小学体育篮球课教学的过程中,小学生的一些表现方式,或者是自身的特长,都需要通过教师的挖掘和研究来完成,可是有些教师对此并没有高度的关注,部分体育课程和篮球训练课,仅仅是通过理论模式来指导,这就在很大程度上,对小学体育篮球课教学的未来进步,构成了很大的阻碍。因此,教师在小学体育篮球课教学的问题解决上,要保持高度的关注。
2.小学体育篮球课教学的对策
通过前文对小学体育篮球课堂教学问题的分析可以看出,篮球课堂教学效率之所以偏低,是基于教学环境、教师教学方法和学生学习兴趣等多种因素所导致的。所以,我们想要改善篮球课堂教学效率,提升课堂教学质量,就必须要做好对篮球课堂教学的统筹规划。为此教师必须要做好以下几方面工作。
(1)加强教学目标设计
就小学体育篮球课教学本身而言,想要在后续的成绩上更好的提升,建议对教学目标设计,进行良好的加强。因为科学的目标能够让学生在学习中找准方向,并为之努力,这可以有效降低篮球学习难度,提升学生的学习体验感。例如,多数小学生表现出十分喜好篮球运动,但是自身的篮球基本功相对薄弱,教师应调整教学目标,首先,用一些篮球类的小游戏、小竞赛去提高小学生的对篮球运动的兴趣,再通过一些篮球明星、篮球比赛加强学生篮球理论知识和篮球技能的讲解,使学生深入了解篮球运动并喜欢这项运动。学生能够理解加强身体素质和篮球基本功练习,在篮球比赛中的重要性,能够克服畏难情绪,积极投入到篮球基本功的练习中,帮助小学生养成良好的体育运动观。其次,在篮球的单元训练课的过程中,注重对学生综合体育素质的培养,鼓励小学生进行一摇双跳短绳提高学生弹跳能力,往返跑练习提高学生的反应灵敏性,走跑交替练习提高学生的加速跑能力等,使学生拥有一个相对优秀的体质,能够更好的发挥篮球特长,提高学生在篮球运动中的自我认同感,能够投身到长期的篮球锻炼中。最后,淡化小学篮球课的竞技性要求,调整教学目标,积极做好学校领导和学生家长的工作,给学生营造更好的篮球练习氛围,使小学生篮球课的学习质量上,得到更好的提升。 (2)优化教学结构
现如今的小学体育篮球课教学,未必一定要按照固定的结构和流程来完成,我们要在进一步了解学生综合能力,并以此为基础为他们提供具有针对性的个性化教育指导,部分小学生在自身的天赋方面表现突出,而且在篮球锻炼的主动性方面,也取得了不错的成绩。此种情况下,可以对一些相对有能力的小学生,在教学的结构上做出更好的优化。例如,有些小学生在家长的指导和专业培训机构的帮助下,自身的篮球技能和认知,已经拥有了较为坚实的基础,重复性学习已经熟练掌握的内容,并没有太大的意义,教师可以组建校篮球队训练,根据这些学生的篮球技能特长,以及学习过程中遇到的一些问题,进行专业的解答和分析,指导帮助这部分学生进行篮球专业化发展,积极参加小学篮球比赛,为校争光的同时可以显著提高学生对篮球运动的喜爱。笔者学校自1985年成立校男子篮球队以来,就以点带面促进校园篮球活动的开展,使篮球成为体育课堂上最受学生们欢迎的运动,它不但成为滋润普及这项运动的沃土,而且还为校队后备人材的选拔提供着新鲜的血液,从而达到体育课堂与校篮球队之间的相铺相承,这样就形成鲜明学校特色和校园篮球文化。笔者学校先后4次通过“江苏省篮球传统校”的合格验收,又于17年荣获“全国优秀校园篮球校”、“江苏省篮球优秀后备人材基地”等殊荣。篮球本身是一种灵活度非常高的体育竞技项目,小学生的个人成绩优秀,并不代表团队的优异,因此通过团队训练的方法,可以让小学生达到取长补短的效果,在自身的学习视野上,保持更好的开阔。
(3)整合教学个体差异
从小学体育篮球课教学的角度来分析,学生的个体差异并不小,这是一种优势,同时也是一种劣势,想要在未来的教育成就上更好的改善,必须对个体差异保持有效的整合。例如,部分学生对于篮球的爱好程度较低,而且在训练的过程中,并没有办法快速的掌握和进步,此时可以根据学生的表现,以及班级同学的整体水平,按照“分层教学”的模式来完成,不强制性要求所有的学生都在篮球方面成为“尖子生”,但是他们需要对篮球有一个正确的了解,在相关的考核过程中,能够从容的应对。整合教学个体差异,对于小学体育篮球课教学而言,是一种专业的态度,坚持对所有的学生负责。部分教师完全集中在优秀学生的教育上,这并不能推动学生的正常进步,还会给学生造成错误的思想引导,引起学生内部竞争的一些错误挑战。
3.小学体育篮球课教学的发展趋势
现阶段的小学教育体系日趋健全,针对小学体育篮球课教学的落实和优化,能够从正确的思路上不断的调整,对小学体育篮球课教学更好的拓展,做到教师少说学生多练,更好的发挥学生学习的主体地位。第一,小学体育篮球课教学的方案设计,或者是教学理念的引进,都要考虑到小学生的接受程度和自身的喜好,尽量对强制性的教育手段,进行更好的规避,要帮助小学生结合自身的特长,从个性化的学习路线来出发,为小学生的体育素质提升,以及篮球技能的巩固,奠定坚实的基础。第二,小学体育篮球课教学的一些技术和设备应用,以及场地的选择和竞技的模式,均要努力的朝着多元化方向来完成。现阶段的教育革新速度不断加快,绝对不能长久按照固定的模式来完成,要懂得进行针对性的调整和重组,这样才能在小学体育篮球课教学的综合价值上,得到更好的提升。
我国对小学体育篮球课教学的关注度较高,很多学校都能够重新审视自身的优势、劣势,在教学的各项措施、方法上,未出现严重的漏洞,反而可以持续性的革新。小学体育篮球课教学的有效性提升,对于小学生的综合素质巩固,以及各方面的教育发展,都会产生特别大的影響力,教师要坚持从不同的层面上,推动小学体育篮球课教学的长久进步,最大限度的变革教学的综合成就,为将来的人才培养,奠定坚实的基础。值得注意的是,小学体育篮球课教学要循序渐进的开展,要注重学生的阶梯性教学,使学生步入中学也能够发挥自己的篮球优势,奠定学生终生体育运动观的形成。
参考文献
[1]谢华.小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略分析[J].学周刊,2020(04):166
[2]田艾令.小学体育篮球课教学模式探索[J].中国校外教育,2018(19):23-24
[3]汤世垚.小学体育篮球课教学模式探讨[J].当代体育科技,2017.7(25):32+36
[4]安源.小学体育篮球课教学模式探讨[J].中国校外教育,2016(20):151-152