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本文论述了在几何图形教学过程中，由于各种因素出现了“高耗低效”的现象，如何在教学过程中联系学生的生活实际，既能掌握抽象的概念又能培养学生能力，激发求知欲，诱发思考，引导学生主动获取知识，培养学生良好的学习习惯。
浅谈小学数学几何图形教学的弊端与策略
【摘 要】
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本文论述了在几何图形教学过程中，由于各种因素出现了“高耗低效”的现象，如何在教学过程中联系学生的生活实际，既能掌握抽象的概念又能培养学生能力，激发求知欲，诱发思考，引导学生
【机 构】
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莫力达瓦达斡尔族自治旗民族实验小学
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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