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小学数学课程资源非常丰富，它包括课堂教学资源和课外学习资源，有的可望不可即，有的信手拈来，一线教师对资源的开发和利用则更多的集中在课外学习资源上而作为课程资源重要组成部分的课堂教学资源的开发和利用的研究相对较少。所以教师一方面感到教学资源匮乏，一方面又对课堂教学中蕴涵着的丰富的教学资源缺乏理论认识与解决措施，忽视对课堂中各种有效资源的捕捉、开发与利用，导致大量的教学资源流失，留下诸多遗憾。我将于执教的《用字母表示数》一课中如何进行课堂教学资源的充分开发谈自己的做法。