论文部分内容阅读
从小学英语教学的尴尬和困境入手,介绍了情境教学这样一种多元教学方法。也就是以创设一种完整、真实的语言环境为原则背景,通过灵活多样的、非正式的方式来获得语言的信息。从语言神经学和教育学两个领域来论证情境教学的科学性和有效性,并介绍了三种课程范式。
点缀趣味，寓教于乐--浅谈小学英语情境教学
【摘 要】
：
从小学英语教学的尴尬和困境入手,介绍了情境教学这样一种多元教学方法。也就是以创设一种完整、真实的语言环境为原则背景,通过灵活多样的、非正式的方式来获得语言的信息。
【机 构】
：
江苏省常州市武进清英外国语学校,
【出 处】
：
新课程(下)
【发表日期】
：
2013年10期
其他文献
我国现代远程教育发展迅猛，从1999年到2009年这十年的时间里，我国现代远程教育日益成熟，建设了一大批教学资源，实现了资源共享，注重学习支持服务建设，根据我国的实际情况形成了有我
学位
教师道德义务是教师作为道德主体的尊严和价值之所在。它体现了教师之为教师的独特的道德规定性。然而,当下由于人们对教师道德的认识误区,使得教师道德偏离了其本然的样态。
高考数学试题是高考数学改革的直接体现,也是高校选拔人才和评价高中生数学学习最权威的终结性测量工具。本文选取2017年9份高考理科数学试题为研究对象,从题型结构、内容分
优质的性格特点是儿童智力、才能得以充分展现的重要前提，单一的性格特征有它与特定客观条件相关联的优势，同时也有它特定的局限性。儿童将来要面对的是形形色色、心性各异的人