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摘要：高校是为社会输送人才的地方，而当今社会随着时代的发展和需要，已经不需要专一型的人才。对于当代大学理工科学生的的素质要求和各种修养越来越高，其中艺术修养在当代大学理工科高校更是少之又少，本文就对当代大学理科生的艺术修养进行思考和探讨。
关键词：理工科学生；艺术修养
艺术修养能丰富人的知识，培养创新能力，塑造完美的人格形象。据调查，当代理工科院校的学生的艺术修养正在逐年减退。为此，应采取各种措施，使当代大学理工科学生能够快速的走进文化艺术殿堂，提高艺术修养，以便能在今后的发展中提升自己。
一、 艺术修养的涵义
所谓的艺术修养，即为了使大学生积累并且收获艺术知识，培养其鉴赏能力及创造艺术形象的能力所进行的相应艺术活动，由此所形成的大学生综合素质水平。它主要表现在相应的艺术能力和艺术修养上。
首先是理工科学生对所处的环境、生活有一定的艺术感受力，这种能力又刚好能培养他们对自然美、生活美、艺术美的感受，比如校园建筑、校园文化等，这些都是培养大学理工科学生开发自己艺术感受力，锻炼个人艺术修养，使其追求和欣赏更高更好的艺术鉴赏能力。
其次是理工科学生所具备的艺术创造力，就是以一定的方式和方法将其自己所想的艺术形式和构想表现出来，既增强思考能力，陶冶情操，也能使自己具备一定的艺术知识，增强其艺术气息，提升个人的艺术修养。
最后是理工科学生相应的艺术鉴赏能力。它能分辨艺术的真假和善恶美丑，培养其对艺术真善美的追求和对假丑恶的自觉抵制能力。也能让大学理工科学生对各种形式和各种类型和性质的艺术有恰当的评价。如走在校园，对校园建设的艺术鉴赏能力和艺术感受力会随着对校园的深入了解而明白校园里建筑所存在的意义。
二.艺术修养的作用
艺术修养有助于提高学生的审美能力和对追求真善美的愿望，这需要学生对审美的知识和对待艺术作品有一定的基础。当然这就很局限在最低层次对美的理解，它只要就是感官性美的享受，如好看或好听。而真正的美是有层次、丰富多彩、无止境的，这就需要提高个人的艺术修养来拓宽对美的内涵的理解，使对美的感受和对艺术作品有恰到好处的理解。这样，对待美的艺术作品的时候，审美的心理层面不仅会停留在赏心悦目阶段，还会不断提高、丰富和完善自己的艺术修养。
除了对艺术修养有一定的审美能力之外，对于美的敏感能力也是有一定的作用。审美的敏感力可通过具体、直观、可感的美的形象得到的，它可以使学生在直接感知美的事物过程中充分展开想象，发挥其创造力。当然对于艺术的敏感力既有先天的存在因素，也有与后天艺术修养培养有关。如爱好唱歌的学生在生活中对音乐的追求、模仿，表现有一定的独特感受性，能够从学习、生活中通过美的音乐借以抒发心中感想，这样有利于提升学生的人格魅力，提升个人的艺术修养。
艺术修养还可以帮助学生消除在平常的学习、生活中所造成的压力和过度紧张等等负面的情绪，如观看影视作品、听音乐等，这种不仅仅是享受美的过程，还能从中学习到相关的艺术知识和提升个人的艺术修养和对美的追求。
三.目前大学理工科学生艺术修养的现状
笔者在广西几所理工科高校进行调查，发现高校中对于学生的艺术修养也可以说是艺术教育的意义认识是不够的。
从高校领导的管理层面来说，学院的领导对于加强艺术教育提升学生的艺术修养对学生今后在生活或者是工作中发挥的作用认识度不够。在如今严峻的就业形势压力下，大多数的理工科高校多注重的是技能的培养和师资的引进。对于在艺术方面的教育和活动投入较少。在调查的8所理工科高职院校中，有5所理工科高职院校在3年内没有一台钢琴，有3所理工科高职院校没有专门给学生艺术活动进行的场所，可见，艺术修养在高职院校中是教育的盲点。虽然在学校里面，开设有艺术类型的课程，但较多是以选修的形式开设的，从任课教师到选修的学生都没有对课程引起足够的重视。教师大多数抱着只要完成限定的工作量就好，而学生也只是抱着修够自己所需要的学分就可以了，由此可见，艺术修养对于学生来说，效果就不言而喻了。
从学生的层面上看，在中学的时候，学校对于学生的艺术修养培养的重视度比较少，给学生一种对于艺术修养上的错觉，所以对于学习好的学生学习的目的性比较强，认为不跟自己专业相关知识是没有必要的，或者是对艺术的兴趣较低，参与的积极性不高。而较差的学生则是比较热衷于谈恋爱和玩游戏，没有时间甚至对没有提升自己艺术修养的想法。当然，在理工科院校里面，还是有一些学生是对于提升自己个人的艺术修养是很有兴趣的，但是在周围环境的影响、学校的重视度、学习艺术的方法上面找不到好的道路，以至于对于提升个人的艺术修养一知半解甚至是是直接放弃。
由此发展可以看到，大多数的理工科院校的学生艺术能力较低，导致艺术修养的水平不高，有些学生虽然对艺术有一定的基础，但是运用和认识的能力较差，如看到优美的图画和优秀的影视作品时。不能体会到画面和影视作品所给人带来的思想和其中的内涵。
四.针对目前理工科学生的而艺术修养所提出的建议
为了能让理工科院校的学生能在今后的发展上有立足之地和快速的适应当代社会对全面型人才的需要，对于目前的现状，提出以下建议：
1、 举办各种艺术类型的专题的活动
开办校园艺术的专题活动，如讲座或者是晚会等等，这些可以是灵活的形式的，如一问一答或者是有奖提问的形式激起学生对于提升艺术的思想。这样的活动集学术与教育为一体，既能增强学生的艺术知识，又能拓宽自己的视野，学到平常课堂上学不到的知识。
2、开展丰富多彩的校园文化活动
学校的校园文化是体改学生艺术修养潜在的重要课堂。通过开展丰富多彩的校园文化，切实的给大学生搭建一个展示自己才艺和自己与别人沟通艺术的平台，从而给学生一个与艺术一个亲密接触的机会，开拓自己的视野，增强自信，提高个人的艺术修养。
3、开办班级或者宿舍的主题活动
班级和宿舍是学生最主要的“阵地”，可以通过班级班会的形式，让学生针对如何提升个人的艺术修养为主要的话题展开讨论和对自己艺术修养提高提出建议，让大家都能看到提高个人的艺术修养所带来的好处。
总而言之，培养学生的艺术修养对于提高个人的综合素质和成人成才就有关键的作用，它是时代发展的客观要求。而高校理工科学生的艺术修养提高则要靠自身、学校、社会等各方面来共同探讨和摸索，寻求适合自己的发展道路。
关键词：理工科学生；艺术修养
艺术修养能丰富人的知识，培养创新能力，塑造完美的人格形象。据调查，当代理工科院校的学生的艺术修养正在逐年减退。为此，应采取各种措施，使当代大学理工科学生能够快速的走进文化艺术殿堂，提高艺术修养，以便能在今后的发展中提升自己。
一、 艺术修养的涵义
所谓的艺术修养，即为了使大学生积累并且收获艺术知识，培养其鉴赏能力及创造艺术形象的能力所进行的相应艺术活动，由此所形成的大学生综合素质水平。它主要表现在相应的艺术能力和艺术修养上。
首先是理工科学生对所处的环境、生活有一定的艺术感受力，这种能力又刚好能培养他们对自然美、生活美、艺术美的感受，比如校园建筑、校园文化等，这些都是培养大学理工科学生开发自己艺术感受力，锻炼个人艺术修养，使其追求和欣赏更高更好的艺术鉴赏能力。
其次是理工科学生所具备的艺术创造力，就是以一定的方式和方法将其自己所想的艺术形式和构想表现出来，既增强思考能力，陶冶情操，也能使自己具备一定的艺术知识，增强其艺术气息，提升个人的艺术修养。
最后是理工科学生相应的艺术鉴赏能力。它能分辨艺术的真假和善恶美丑，培养其对艺术真善美的追求和对假丑恶的自觉抵制能力。也能让大学理工科学生对各种形式和各种类型和性质的艺术有恰当的评价。如走在校园，对校园建设的艺术鉴赏能力和艺术感受力会随着对校园的深入了解而明白校园里建筑所存在的意义。
二.艺术修养的作用
艺术修养有助于提高学生的审美能力和对追求真善美的愿望，这需要学生对审美的知识和对待艺术作品有一定的基础。当然这就很局限在最低层次对美的理解，它只要就是感官性美的享受，如好看或好听。而真正的美是有层次、丰富多彩、无止境的，这就需要提高个人的艺术修养来拓宽对美的内涵的理解，使对美的感受和对艺术作品有恰到好处的理解。这样，对待美的艺术作品的时候，审美的心理层面不仅会停留在赏心悦目阶段，还会不断提高、丰富和完善自己的艺术修养。
除了对艺术修养有一定的审美能力之外，对于美的敏感能力也是有一定的作用。审美的敏感力可通过具体、直观、可感的美的形象得到的，它可以使学生在直接感知美的事物过程中充分展开想象，发挥其创造力。当然对于艺术的敏感力既有先天的存在因素，也有与后天艺术修养培养有关。如爱好唱歌的学生在生活中对音乐的追求、模仿，表现有一定的独特感受性，能够从学习、生活中通过美的音乐借以抒发心中感想，这样有利于提升学生的人格魅力，提升个人的艺术修养。
艺术修养还可以帮助学生消除在平常的学习、生活中所造成的压力和过度紧张等等负面的情绪，如观看影视作品、听音乐等，这种不仅仅是享受美的过程，还能从中学习到相关的艺术知识和提升个人的艺术修养和对美的追求。
三.目前大学理工科学生艺术修养的现状
笔者在广西几所理工科高校进行调查，发现高校中对于学生的艺术修养也可以说是艺术教育的意义认识是不够的。
从高校领导的管理层面来说，学院的领导对于加强艺术教育提升学生的艺术修养对学生今后在生活或者是工作中发挥的作用认识度不够。在如今严峻的就业形势压力下，大多数的理工科高校多注重的是技能的培养和师资的引进。对于在艺术方面的教育和活动投入较少。在调查的8所理工科高职院校中，有5所理工科高职院校在3年内没有一台钢琴，有3所理工科高职院校没有专门给学生艺术活动进行的场所，可见，艺术修养在高职院校中是教育的盲点。虽然在学校里面，开设有艺术类型的课程，但较多是以选修的形式开设的，从任课教师到选修的学生都没有对课程引起足够的重视。教师大多数抱着只要完成限定的工作量就好，而学生也只是抱着修够自己所需要的学分就可以了，由此可见，艺术修养对于学生来说，效果就不言而喻了。
从学生的层面上看，在中学的时候，学校对于学生的艺术修养培养的重视度比较少，给学生一种对于艺术修养上的错觉，所以对于学习好的学生学习的目的性比较强，认为不跟自己专业相关知识是没有必要的，或者是对艺术的兴趣较低，参与的积极性不高。而较差的学生则是比较热衷于谈恋爱和玩游戏，没有时间甚至对没有提升自己艺术修养的想法。当然，在理工科院校里面，还是有一些学生是对于提升自己个人的艺术修养是很有兴趣的，但是在周围环境的影响、学校的重视度、学习艺术的方法上面找不到好的道路，以至于对于提升个人的艺术修养一知半解甚至是是直接放弃。
由此发展可以看到，大多数的理工科院校的学生艺术能力较低，导致艺术修养的水平不高，有些学生虽然对艺术有一定的基础，但是运用和认识的能力较差，如看到优美的图画和优秀的影视作品时。不能体会到画面和影视作品所给人带来的思想和其中的内涵。
四.针对目前理工科学生的而艺术修养所提出的建议
为了能让理工科院校的学生能在今后的发展上有立足之地和快速的适应当代社会对全面型人才的需要，对于目前的现状，提出以下建议：
1、 举办各种艺术类型的专题的活动
开办校园艺术的专题活动，如讲座或者是晚会等等，这些可以是灵活的形式的，如一问一答或者是有奖提问的形式激起学生对于提升艺术的思想。这样的活动集学术与教育为一体，既能增强学生的艺术知识，又能拓宽自己的视野，学到平常课堂上学不到的知识。
2、开展丰富多彩的校园文化活动
学校的校园文化是体改学生艺术修养潜在的重要课堂。通过开展丰富多彩的校园文化，切实的给大学生搭建一个展示自己才艺和自己与别人沟通艺术的平台，从而给学生一个与艺术一个亲密接触的机会，开拓自己的视野，增强自信，提高个人的艺术修养。
3、开办班级或者宿舍的主题活动
班级和宿舍是学生最主要的“阵地”，可以通过班级班会的形式，让学生针对如何提升个人的艺术修养为主要的话题展开讨论和对自己艺术修养提高提出建议，让大家都能看到提高个人的艺术修养所带来的好处。
总而言之，培养学生的艺术修养对于提高个人的综合素质和成人成才就有关键的作用，它是时代发展的客观要求。而高校理工科学生的艺术修养提高则要靠自身、学校、社会等各方面来共同探讨和摸索，寻求适合自己的发展道路。