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以STSE四组分联系为切入点,用数理统计分析方法比较中国、加拿大生物教材的STSE教育,供国内生物教材的完善以参考。
中国与加拿大生物教材STSE教育的比较研究——以“生态系统及其稳定性”为例
【摘 要】
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以STSE四组分联系为切入点,用数理统计分析方法比较中国、加拿大生物教材的STSE教育,供国内生物教材的完善以参考。
【机 构】
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华南师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年04期
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