【摘 要】
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随着新课程标准的颁布,教师们纷纷尝试在小学数学课堂上组织小组合作.但是很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习,没有学生之间的相互合作,没有共同任务中的分工和个人
【机 构】
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安徽省凤阳县永安小学 233100
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随着新课程标准的颁布,教师们纷纷尝试在小学数学课堂上组织小组合作.但是很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习,没有学生之间的相互合作,没有共同任务中的分工和个人责任,更没有对成员完成任务进行加工和评估,寻求有效的途径.显然,这样的小组合作是形式化的.像这样形式化的小组合作我在课堂上也组织了无次,这使我深刻地感受到:小组里没有分工,因而没有真正的合作,合作学习最突出的价值被抹杀了.那么,小学数学课堂如何有效开展小组合作学习呢?
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