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我现在已经正式成为一名人民教师了。说起自己成为特岗的这三年，很平凡但有酸、有甜、有苦、有辣、有咸、滋味很多，但终归是充实、有意义的。在此过程中，我体会到爱与责任是作为一名合格教师的核心要求。在这里，我愿将我自己感悟颇深的两件事与大家分享。
一、爱
爱有很多种：亲情之爱、友情之爱、师生之爱等等。其中，教师对学生的爱，可以称之为教育爱。教育爱是在教育教学实践中产生的教育者对受教育者的一种自觉、真诚、普遍、持久的爱，是一种充满科学精神和献身精神的爱。早在两千多年前教育家孔子就提过教育爱的师德观念：“爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？”即因为爱学生，所以让他们勤劳，因为爱教育，所以我无怨无悔。在日常生活中，我们经常会碰到不少事与愿违、令人失望的事情。可惜我们总习惯于把它变成单纯的驯服和灌输的工作，习惯于以理服人，而忽略了以情感人。我所教授的学生，说实在的，很多并不是让自己特别引以为傲的，相反，也有不少学生经常会让我很无奈，但其中的一个学生的转变却让我知道了教育爱的重要。
他是一个父母离异的孩子。母亲带着他改嫁后，他拥有了一个同母异父的弟弟。家庭的不愉快，让他的内心充满了叛逆。上课时常常走神，学习成绩越来越差。有一天，他偷钱了。原来，他周末放假在家的时候，从自己亲属的家中偷了100元。后来与班中的几个学生花得一干二净的时候，他的母亲找到了我。我认真分析着孩子的情况，希望他的母亲可以从这件事对孩子的身心发展的影响考虑，多和孩子交流，让孩子能够真正认识到自己行为的严重性。但让我意想不到的，他的母亲来找我最重要的目的是让我配合她，让其他几个共同花了钱的学生赔钱。我当时的心很酸，酸得甚至有些鲜血淋漓。最后，我让学生们的家长自行商议解决了这件事。事后，我与这位母亲又进行了几次深谈，让她多用一些时间去关心孩子。而我，从此常常与这个学生谈心，了解他心中的想法。他告诉我，他很希望得到父母的重视，很渴望从父母那里获得肯定。我告诉他，一定要用实际行动去告诉父母，他们拥有自己是一种骄傲，让他们因为自己的存在而乐中享受，而不是用一些极端手段去让父母在痛中领悟。
事情的风波过去后，我进行了深刻的反思：小学教育中的德育，按照我们通常的说法，一个学生应当是德、智、体、美、劳全面发展的。而恰恰应当排第一的“德”，在学生的心中却表现得最卑微。长此以往的话，社会上会不会出现更多的“药家鑫”呢？因此，我认为做一名关爱学生身心发展的教师才是有责任心的教师，才无愧于教师的称号。
现在的他，已经进入初中。每当他遇到我，笑着对我说：“张老师好！”的时候，我打心眼里感到，作为一名教师，只有履行自己的师德和责任，才能实现自己的人生价值，成就学生的幸福人生。我肩上所担当的职业才是有意义的。我用爱的德育温暖了一个曾经失意的学生的心，我相信他会走得更好。
二、责任
教师的本职是教书育人。 经过三年的教学生涯，我从中收获了很多。其中，苦的、咸的、辣的不少，但当这一切遇到甜的事情发生的时候，它们都显得微乎其微，不值一提了。下面，我说一件在我和学生共同学习中，让我挺甜蜜的一件事吧。
刚和学生们接触的时候，我总觉得学生们是村里的孩子，我的教学工作很难按照自己的意愿展开。而我接触了学生们才知道，教育本身是实实在在的，我必须用事实说话，绝不能凭空想象。
在我的日常英语的教学中，最喜欢教授的是有故事的环节。因为我可以將学生按角色的多少分组，由我指定的小组长负责，学生自由分配角色，进行角色扮演，在演的过程中，达到情景再现、巩固新知的目的。在此过程中，我惊喜地发现，我所带的五年级的梁良晨，是一个极富表演天赋的学生。他善于思考，能将很多故事中的细节清晰地表现出来，让整个故事一气呵成。比如，本册书Unit 3 At home中的Listen and say部分，是关于一般过去时态的一个情景故事。我与学生共同学习之后，我让学生进行了故事再现的表演。其他小组在表演中，我总是觉得缺点儿什么，但一时又说不上來。而当梁良晨那组表演时，我找到了症结所在。在他那组的表演中，梁良晨将书写寻狗启事的过程也表现了出来，使整个故事情节瞬间紧密地连接起来。我当时的心情真的可以用欣喜若狂来形容。
所以，我在这里想说，我们做教师的，一定不能想当然。如果你只是想，那你永远只能说“我认为”，而如果你做的话，你将会说“我发现”！因此，我觉得老师一定要对学生有信心！只有你信任他们，他们才会更加自信地学习，你所获取的欣喜也将会源源不断！我也要对所有的老师说：“教师一定要拥有一双发现美的眼睛，也一定要拥有一颗信任学生的心！”教师对学生一定要多一些尊重、多一些关爱、多一些宽容、多一些赏识。而这一切的前提是：教师一定要有高度的责任心。用自己的用心让学生体会一个教师的爱与责任。
我的教学生涯虽然才刚刚开始，但我觉得爱与责任应该成为我们每位教师的教学工作核心。面对现在小学生的种种问题，我们要心中装满爱和责任，时时关注学生的成长，特别是身心的成长，做学生的引路人。希望在今后的教学中，我可以有更多的故事与你分享。
一、爱
爱有很多种：亲情之爱、友情之爱、师生之爱等等。其中，教师对学生的爱，可以称之为教育爱。教育爱是在教育教学实践中产生的教育者对受教育者的一种自觉、真诚、普遍、持久的爱，是一种充满科学精神和献身精神的爱。早在两千多年前教育家孔子就提过教育爱的师德观念：“爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？”即因为爱学生，所以让他们勤劳，因为爱教育，所以我无怨无悔。在日常生活中，我们经常会碰到不少事与愿违、令人失望的事情。可惜我们总习惯于把它变成单纯的驯服和灌输的工作，习惯于以理服人，而忽略了以情感人。我所教授的学生，说实在的，很多并不是让自己特别引以为傲的，相反，也有不少学生经常会让我很无奈，但其中的一个学生的转变却让我知道了教育爱的重要。
他是一个父母离异的孩子。母亲带着他改嫁后，他拥有了一个同母异父的弟弟。家庭的不愉快，让他的内心充满了叛逆。上课时常常走神，学习成绩越来越差。有一天，他偷钱了。原来，他周末放假在家的时候，从自己亲属的家中偷了100元。后来与班中的几个学生花得一干二净的时候，他的母亲找到了我。我认真分析着孩子的情况，希望他的母亲可以从这件事对孩子的身心发展的影响考虑，多和孩子交流，让孩子能够真正认识到自己行为的严重性。但让我意想不到的，他的母亲来找我最重要的目的是让我配合她，让其他几个共同花了钱的学生赔钱。我当时的心很酸，酸得甚至有些鲜血淋漓。最后，我让学生们的家长自行商议解决了这件事。事后，我与这位母亲又进行了几次深谈，让她多用一些时间去关心孩子。而我，从此常常与这个学生谈心，了解他心中的想法。他告诉我，他很希望得到父母的重视，很渴望从父母那里获得肯定。我告诉他，一定要用实际行动去告诉父母，他们拥有自己是一种骄傲，让他们因为自己的存在而乐中享受，而不是用一些极端手段去让父母在痛中领悟。
事情的风波过去后，我进行了深刻的反思：小学教育中的德育，按照我们通常的说法，一个学生应当是德、智、体、美、劳全面发展的。而恰恰应当排第一的“德”，在学生的心中却表现得最卑微。长此以往的话，社会上会不会出现更多的“药家鑫”呢？因此，我认为做一名关爱学生身心发展的教师才是有责任心的教师，才无愧于教师的称号。
现在的他，已经进入初中。每当他遇到我，笑着对我说：“张老师好！”的时候，我打心眼里感到，作为一名教师，只有履行自己的师德和责任，才能实现自己的人生价值，成就学生的幸福人生。我肩上所担当的职业才是有意义的。我用爱的德育温暖了一个曾经失意的学生的心，我相信他会走得更好。
二、责任
教师的本职是教书育人。 经过三年的教学生涯，我从中收获了很多。其中，苦的、咸的、辣的不少，但当这一切遇到甜的事情发生的时候，它们都显得微乎其微，不值一提了。下面，我说一件在我和学生共同学习中，让我挺甜蜜的一件事吧。
刚和学生们接触的时候，我总觉得学生们是村里的孩子，我的教学工作很难按照自己的意愿展开。而我接触了学生们才知道，教育本身是实实在在的，我必须用事实说话，绝不能凭空想象。
在我的日常英语的教学中，最喜欢教授的是有故事的环节。因为我可以將学生按角色的多少分组，由我指定的小组长负责，学生自由分配角色，进行角色扮演，在演的过程中，达到情景再现、巩固新知的目的。在此过程中，我惊喜地发现，我所带的五年级的梁良晨，是一个极富表演天赋的学生。他善于思考，能将很多故事中的细节清晰地表现出来，让整个故事一气呵成。比如，本册书Unit 3 At home中的Listen and say部分，是关于一般过去时态的一个情景故事。我与学生共同学习之后，我让学生进行了故事再现的表演。其他小组在表演中，我总是觉得缺点儿什么，但一时又说不上來。而当梁良晨那组表演时，我找到了症结所在。在他那组的表演中，梁良晨将书写寻狗启事的过程也表现了出来，使整个故事情节瞬间紧密地连接起来。我当时的心情真的可以用欣喜若狂来形容。
所以，我在这里想说，我们做教师的，一定不能想当然。如果你只是想，那你永远只能说“我认为”，而如果你做的话，你将会说“我发现”！因此，我觉得老师一定要对学生有信心！只有你信任他们，他们才会更加自信地学习，你所获取的欣喜也将会源源不断！我也要对所有的老师说：“教师一定要拥有一双发现美的眼睛，也一定要拥有一颗信任学生的心！”教师对学生一定要多一些尊重、多一些关爱、多一些宽容、多一些赏识。而这一切的前提是：教师一定要有高度的责任心。用自己的用心让学生体会一个教师的爱与责任。
我的教学生涯虽然才刚刚开始，但我觉得爱与责任应该成为我们每位教师的教学工作核心。面对现在小学生的种种问题，我们要心中装满爱和责任，时时关注学生的成长，特别是身心的成长，做学生的引路人。希望在今后的教学中，我可以有更多的故事与你分享。