【摘 要】
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目的:探讨角色扮演法在手术室护理教学实践中的应用价值.方法:以我院2018.1-2018.12月接受传统带教模式的护理实习生为传统组,共有9名;以2019.1-2020.12月接受角色扮演法教学
【机 构】
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延边大学附属医院手术室,吉林 延边 133000
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目的:探讨角色扮演法在手术室护理教学实践中的应用价值.方法:以我院2018.1-2018.12月接受传统带教模式的护理实习生为传统组,共有9名;以2019.1-2020.12月接受角色扮演法教学模式的护理实习生为实验组,共有9名.观察干预前后实习生手术室教学成绩情况.结果:干预前,护理实习生的各项手术室教学成绩相比无差异(>0.05),干预后护理实习生的教学成绩有明显提升,但实验组更明显(<0.05).结论:与传统教学模式相比,在手术室护理教学实际中应用角色扮演法效果显著,能够提升教学质量,值得推广.
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