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《基础英语》大学英语专业的一门基础课程,因其内容繁杂,课堂气氛普遍沉闷。调查发现,课堂中学生普遍沉默。将小组活动引入到日常教学的课堂中,立足教学内容,采用学生熟悉的活动呈现方式和全新的组织形式,通过合理设计小组活动方案,能有效帮助学生打破课堂沉默。对此教学活动的行动研究表明,小组活动能广泛应用于英语专业基础英语课堂;能切实提高学生学习和交流的热情;能提高学生参与课堂的积极性;还能增加学生的课堂主体意识。