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摘要：初中生正经历成长的关键时期。在此期间，他们逐渐成熟并变得更加灵活。中学阶段的德育在塑造学生正确的价值观和生活态度方面发挥着重要作用。然而，目前德育在高等教育中的有效性仍受到高度质疑。本文根据中学德育的现状，分析了中学德育的困境，着力在新课程改革下寻找解决方法，并制定了更加科学合理的德育学科。教育目标，使其具有强烈的人文精神，并促进学生的全面发展。
关键词：初中德育困境
德育通过实践活动加深学生自身的德育和高尚情操。它是形成和教育学生个人道德素质的动力的基础和来源。只有了解德育的特点，将基础实践，客观实践和公正实践加倍，才能更有效地提高德育的实效。因此，我们应该通过指导学生加强自我教育来增强他们的道德教育热情。
一、中学德育的难点
从现阶段高等教育德育的现状来看，一方面，中学德育取得了一定成绩，为社会培养了高素质人才，促进了社会发展，另一方面，德育中学仍然缺乏创新，德育工作还没有得到足够的重视，德育活动的单调问题影响了初中德育的有效性。
（1）初中德育的难点
首先，初中德育方法缺乏创新。目前，初中德育的主要方法仍是理论讲授。这种传统且唯一的方法忽略了学生的主导地位，迫使学生被动地接受道德教育的植入理论。长期以来，这将导致学生反抗。
其次，道德教育还不够。从理论上讲，有五个领域：“道德教育，智力教育，体育教育，审美教育和工作教育”。德育是学生教育的基础，影响着学生一生的发展。但是，这受到应试教育的影响，并深深植根于传统的教学理念。学校教育主要基于智力教育，而忽略了学生的道德教育。这种情况不利于学生发展，也不符合新课程改革的要求。
第三，德育活动是单调的。活动是一种有效的教育手段，也是教育的重要载体。德育的发展离不开各种活动。但是，初中学生要面对高考。许多中学认为，即使开展道德教育活动，活动的发展也会浪费学生的时间和精力。这些只是各种传教形式，对学生没有吸引力，无法发挥德育的价值。
（2）初中德育困难的原因
中学德育困难的主要原因在于，一方面是教育体系落后，功利主义教育理念根深蒂固。以考试为导向的教育系统迫使学生，父母和老师在高考期间改变自己的命运。结果，这种传统的教学方法常常基于学生知识积累的发展，而教育已成为一门日益重要的课程。它不能在学校教育中看到并实现其价值。另一方面，学校品德教育的概念滞后，学校品德教育的目标仅仅是规范学生的行为，而这并没有真正认识到学校品德教育的价值。
二、初中德育优化解决方案
（1）有平等思想，与学生平等学习
教学需要师生之间的协作，因此师生的角色也同样重要。在传统的道德教育过程中，教师总是喜欢控制学生，向学生灌输关于道德素质的所有思想，并让学生接受这些思想，无论学生是否理解自己的内涵，一切都会照做。经过这种方式培训的学生肯定会做老师想要让他们做的事，但是这些学生高度依赖，并且缺乏自主权和创新意识。因此，当教师对现代学生进行道德教育时，班主任必须树立统一的教育观念，使学生有时间充分表达自己的思想观念，进而使学生形成正确的人生价值观。
（2）做好沟通工作，提高德育实效
现代教育正处于新时代和新发展的浪潮中。学生可以从外界获得更多信息。因此，学生的心理成熟度比同龄人的心理成熟度高得多，并且学生在很多事情上都有自己独特的想法。当许多学生决心要有所成就后，他们将在毕业过程中表现出很好的执行能力。但是，初中生仍处于叛乱时期，对父母和老师的许多要求具有高度的叛逆能力。因此，教师需要使用更有效，更先进的教学方法，同时与学生建立良好的沟通，更好地理解学生的思想和心理变化，以便更好地进行德育。在教育学生的过程中，必须循序渐进，巧妙地改变和影响，以最大程度地减少学生的抵抗和叛逆行为。
（3）强调家庭的作用
由于我们国家的大多数家庭都是独生子，因此父母对孩子的宠爱太多了，想要满足孩子的所有需求。他们不会伸手去拿食物，只会张开嘴巴，不能忍受困难，不能忍受挫折。任性，自大，不喜欢与父母或老师沟通。因此，学校德育必须改变以往的教育方式，注重家庭教??育，积极建立合作性的德育和家庭的德育。例如，在家长会议上，学校领导和班主任应向家长解释初中生的规律和特点，并更新父母的思想观念，使学校教育和家庭教育站在统一的阵线。良好的学校德育实施，有利于学生的健康成长。
（4）提供学习实例，指导学生改善思维
榜样的力量是无限的。这是在道德教育中确定学生榜样并利用榜样的力量影响学生的一种非常有效的方法。
榜样可以帮助学生形成正确的思想和行为。通过为初中生树立榜样，我们必须尊重学生的个体差异。我们需要着重为优秀学生树立榜样，我们还需要着重为初中生和有学习困难的学生树立榜样。不同层次学生的不同需求，初中生的认知思维和心理都处于成长阶段。为学生树立好榜样会对学生的思维和行为产生重大影响。简而言之，我们需要很好地发现每位学生的亮点，以引导每位学生的思维能力得到改善，以便他们在学习过程中能够不断提高。
一個没有良好的道德和道德标准的国家不可能给孩子们一个繁荣，强大和美好的未来。同样，没有良好道德的人也不能为社会做贡献，更不用说实现自身的价值。中学是人类成长的过渡期，因此加强初中生的德育工作是必然的。希望有更多的人能够重视高等教育中的德育工作，为学生的全面发展创造条件。
参考文献：
[1]贺胜利，刘晓华.新时期初中德育教育创新的实践探索[J].中华活页文选（教师版），2020（03）：111-112.
[2]马忠明.提升初中德育教育工作时效性的具体途径[J].试题与研究，2020（04）：38.
[3]王春林.教育新常态下初中德育存在的问题及对策[J].散文百家（新语文活页），2019（11）：70.
四川省叙永县水尾镇初级中学校 646405
关键词：初中德育困境
德育通过实践活动加深学生自身的德育和高尚情操。它是形成和教育学生个人道德素质的动力的基础和来源。只有了解德育的特点，将基础实践，客观实践和公正实践加倍，才能更有效地提高德育的实效。因此，我们应该通过指导学生加强自我教育来增强他们的道德教育热情。
一、中学德育的难点
从现阶段高等教育德育的现状来看，一方面，中学德育取得了一定成绩，为社会培养了高素质人才，促进了社会发展，另一方面，德育中学仍然缺乏创新，德育工作还没有得到足够的重视，德育活动的单调问题影响了初中德育的有效性。
（1）初中德育的难点
首先，初中德育方法缺乏创新。目前，初中德育的主要方法仍是理论讲授。这种传统且唯一的方法忽略了学生的主导地位，迫使学生被动地接受道德教育的植入理论。长期以来，这将导致学生反抗。
其次，道德教育还不够。从理论上讲，有五个领域：“道德教育，智力教育，体育教育，审美教育和工作教育”。德育是学生教育的基础，影响着学生一生的发展。但是，这受到应试教育的影响，并深深植根于传统的教学理念。学校教育主要基于智力教育，而忽略了学生的道德教育。这种情况不利于学生发展，也不符合新课程改革的要求。
第三，德育活动是单调的。活动是一种有效的教育手段，也是教育的重要载体。德育的发展离不开各种活动。但是，初中学生要面对高考。许多中学认为，即使开展道德教育活动，活动的发展也会浪费学生的时间和精力。这些只是各种传教形式，对学生没有吸引力，无法发挥德育的价值。
（2）初中德育困难的原因
中学德育困难的主要原因在于，一方面是教育体系落后，功利主义教育理念根深蒂固。以考试为导向的教育系统迫使学生，父母和老师在高考期间改变自己的命运。结果，这种传统的教学方法常常基于学生知识积累的发展，而教育已成为一门日益重要的课程。它不能在学校教育中看到并实现其价值。另一方面，学校品德教育的概念滞后，学校品德教育的目标仅仅是规范学生的行为，而这并没有真正认识到学校品德教育的价值。
二、初中德育优化解决方案
（1）有平等思想，与学生平等学习
教学需要师生之间的协作，因此师生的角色也同样重要。在传统的道德教育过程中，教师总是喜欢控制学生，向学生灌输关于道德素质的所有思想，并让学生接受这些思想，无论学生是否理解自己的内涵，一切都会照做。经过这种方式培训的学生肯定会做老师想要让他们做的事，但是这些学生高度依赖，并且缺乏自主权和创新意识。因此，当教师对现代学生进行道德教育时，班主任必须树立统一的教育观念，使学生有时间充分表达自己的思想观念，进而使学生形成正确的人生价值观。
（2）做好沟通工作，提高德育实效
现代教育正处于新时代和新发展的浪潮中。学生可以从外界获得更多信息。因此，学生的心理成熟度比同龄人的心理成熟度高得多，并且学生在很多事情上都有自己独特的想法。当许多学生决心要有所成就后，他们将在毕业过程中表现出很好的执行能力。但是，初中生仍处于叛乱时期，对父母和老师的许多要求具有高度的叛逆能力。因此，教师需要使用更有效，更先进的教学方法，同时与学生建立良好的沟通，更好地理解学生的思想和心理变化，以便更好地进行德育。在教育学生的过程中，必须循序渐进，巧妙地改变和影响，以最大程度地减少学生的抵抗和叛逆行为。
（3）强调家庭的作用
由于我们国家的大多数家庭都是独生子，因此父母对孩子的宠爱太多了，想要满足孩子的所有需求。他们不会伸手去拿食物，只会张开嘴巴，不能忍受困难，不能忍受挫折。任性，自大，不喜欢与父母或老师沟通。因此，学校德育必须改变以往的教育方式，注重家庭教??育，积极建立合作性的德育和家庭的德育。例如，在家长会议上，学校领导和班主任应向家长解释初中生的规律和特点，并更新父母的思想观念，使学校教育和家庭教育站在统一的阵线。良好的学校德育实施，有利于学生的健康成长。
（4）提供学习实例，指导学生改善思维
榜样的力量是无限的。这是在道德教育中确定学生榜样并利用榜样的力量影响学生的一种非常有效的方法。
榜样可以帮助学生形成正确的思想和行为。通过为初中生树立榜样，我们必须尊重学生的个体差异。我们需要着重为优秀学生树立榜样，我们还需要着重为初中生和有学习困难的学生树立榜样。不同层次学生的不同需求，初中生的认知思维和心理都处于成长阶段。为学生树立好榜样会对学生的思维和行为产生重大影响。简而言之，我们需要很好地发现每位学生的亮点，以引导每位学生的思维能力得到改善，以便他们在学习过程中能够不断提高。
一個没有良好的道德和道德标准的国家不可能给孩子们一个繁荣，强大和美好的未来。同样，没有良好道德的人也不能为社会做贡献，更不用说实现自身的价值。中学是人类成长的过渡期，因此加强初中生的德育工作是必然的。希望有更多的人能够重视高等教育中的德育工作，为学生的全面发展创造条件。
参考文献：
[1]贺胜利，刘晓华.新时期初中德育教育创新的实践探索[J].中华活页文选（教师版），2020（03）：111-112.
[2]马忠明.提升初中德育教育工作时效性的具体途径[J].试题与研究，2020（04）：38.
[3]王春林.教育新常态下初中德育存在的问题及对策[J].散文百家（新语文活页），2019（11）：70.
四川省叙永县水尾镇初级中学校 646405