现代商品社会中商家注重将自己的产品打造成名牌产品，因为这样可以给自身带来更大的效益。品牌效应日益突出的现代社会中，学校，这一非赢利性质的机构也越来越重视自身的知名度。名牌大学、重点高中、数奥班、鸿志班等等，都是以其重点培养的优秀毕业生为母校扬名。初、高中毕业，成绩优异的学生选择进入更高的学府求学，成绩较差者或不愿意学习文化课的选择进入职业学校，当然，也有一部分学生是为学一门技术，早一点找到工作。职业学校的学生可以说是良莠不齐。也难怪一部分学生家长不放心，在他们眼中"打架闹事谈恋爱"成了职业学校的代名词。怎样才能树立职业学校的良好形象？
　　
　　 基础教育领域存在升学压力，为提高升学率，采取择优录取，重点培养的措施，升学率高了，学校的声誉自然就会高。在职业技术教育领域存在的升学压力较小，社会更关注的是你培养的是否是合格的人才，家长关注的是孩子是否能学有所成，毕业后有合适的工作岗位。如何向社会和学生家长递交一份满意的答卷？我认为我们可以采取比分层教学更为简单、易行的方法--创建精英班级，以优秀毕业生在用人单位的成功发展来树立职业学校的形象。
　　精英班级，顾名思义，这个班级里的学生是学院同年级同专业中出类拔萃的。那么，如何才能创建这样一个优秀的班级呢？
　　在传统教学中，教学的对象无外乎是在全日制大、中、小学就读的学生。他们虽然在性格上有差异，所学的学科各不相同，但他们是一个整体，学校可按学科、按年级分班教学，这就为教学提供了便利的条件。而职业教育中教学的对象则不同。他们不是简单划一的青年学生，他们多数是应届初高中毕业生来自社会、来自各行各业，他们的职业不同，他们的基础知识掌握程度也可能高低不齐，差距很大。既然我们无法对生源进行择优录取，那么在新生入学后，我们首先要做的就是水平测试，选拔优秀学生。水平测试含有两项内容，第一项是文化基础测试，对于中职新生，其测试内容主要是初中阶段所学的各科知识，而对于高职新生，其测试内容主要是高中阶段所学各科知识。新生中顺利通过第一项考试，成绩优异者参加第二项测试--面试。面试的目的是考察学生的思维反应，语言组织能力等综合素质。通过这两项测试的学生可以进入精英班。编入普通班学习的学生在正式开课后如果表现突出也可以由各科任课老师推荐进入精英班学习。当然，如果精英班的学生思想退步，学业停滞不前也可以将其退回普通班学习。这样即可以激励后进生又可以维持优秀生的学习热情，让他们时刻处于一种积极向上的学习氛围中。
　　有了优秀的学生，第二步就是配备精良的教师。正所谓严师出高徒，学院应尽可能选优秀的、经验丰富的、精力充沛的教师担任精英班的任课老师。积极进取的学生和爱岗敬业的老师的组合就会带来学习气氛浓厚，蓬勃向上的优秀班级。各科任课老师可以根据学生的接受能力适当加快教学进度，或者增加教学内容以拓展学生的知识面。优秀学生可以提前结束文化课的学习，优先进入用人单位实习。我相信用人单位也会很欢迎学习好接受能力强的年轻人。一旦这一做法取得成效，用人单位会很乐意和学校合作，甚至会预定人才。
　　现代社会瞬息万变，这对职业学校毕业的学生提出了更高的要求，要求毕业生必须要掌握现代最先进的技术或技能。在传统教育教学中一套教材全国适用，或者连续使用十几年。如果在职业教育中也这么做，就会落后于社会，只能培养"过期"的人才，因此职业教育教学中选择教材的环节要高度重视。这种情况对从事职业教育的教师同样提出了高要求，教师应时刻关注新技术，社会发展的新动向，不断更新自己的知识储备。以外语教学为例，现在国内韩资企业增多，我们可以增设韩语课，使学生在掌握技术的基础上多掌握一门实用的外语，使他们在人才竞争的市场处于优势。
　　当我们的优秀毕业生进入用人单位，他们的一举一动就代表了职业学院的形象， 因此，可以采取跟踪服务，延长对这些学生的教育，给他们提供建议，帮助其解决在工作岗位上遇到的难题。这样做也可以从一个人的身上发现其他毕业生可能会遇到的问题，并且及时反馈给学校，以便于改进教学环节。这个方案可以先从招生人数较多的专业开始试运行，然后逐步推广。
　　全方位打造优秀学生，既为社会培养了合格人才，又可以为职业学院树立了良好形象。让社会满意，让家长们放心，让学校扬名。