摘 要 高校辅导员制度作为我国高校制度的一个组成部分,在教书育人、教学管理诸多方面都发挥着重要作用。正因此,高校辅导员在当代大学生思想政治教育体系中发挥着重要作用。本文结合个人辅导员的实际工作,对如何开展高校辅导员工作提出了一些具体方法。
　　关键词 高校 辅导员 思想教育
　　
　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“思想政治教育队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证,辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。”
　　“以人为本”是我校办学的第一理念,教育者要从思想上深刻认识以人为本的意义,做到尊重、关心、理解和信任学生,把“以人为本”的观念落实到学生工作中去。高校的辅导员在实际工作中要做到:
　　
　　一、尊重学生,以情育人
　　
　　高校学生辅导员工作最主要的就是做好学生的思想工作,思想工作是做人的工作,而人都是有感情的。人文主义教育心理学专家罗杰斯曾指出:学校工作的缺点,不在于学生没有获得充足的知识,而是没有提供学生发展情感的机会。而教师却一般只说知识而撇开情感。现在大力提倡进行素质教育,而素质教育的重点和难点就在于培养学生情感。要培养学生情感,首先需要辅导员带着情感、捧出真诚、奉献爱心去无私地给予学生。“能够靠教育实现的无论什么样的道德上的利益,都必须靠一种情感的,而不是智力的教育去实现。如果你造成一种心灵状态使适当的行为成为自然的,自发的,本能的,那你就作了一些好事。”用你的热情去感染学生,和他们建立感情,只有以感情为基础,才能沟通思想。在进行教育时,必须尊重学生的人格。对于先进生要严格要求,对于后进生更要善于发现他们的优点,循循善诱。
　　
　　二、理解学生,以理服人
　　
　　现在的大学生思想活跃,对许多问题有自己独到的见解,他们会通过各种渠道把自己的见解表达出来。辅导员要换位思维,学会理解、包容。“人非圣贤,孰能无过”。譬如,在向班干部布置了工作任务后,可能由于其经验不足,班干部在工作中出现了一些纰漏。对待这种情况,只要无伤大局,就不要吹毛求疵,求全责备,完全否定学生的努力工作。应以欣赏的眼光去激励他们,为他们打气,增强他们的信心,勉励他们以后会做得更好。其次,作为辅导员,每天的事情很多,不免会产生一些烦躁不安的情绪,这就需要调适好自身的精神状态,学会悦纳自己,不要将情绪带到工作中去。强硬的命令和一味的指责不但会收效甚微,而且有可能引起学生的逆反心理
　　和对立的行为。
　　
　　三、关心学生,以行正人
　　
　　辅导员的工作不只是简单的说教,更重要的是靠自己高尚的人格和品格。“在各种德性中,唯有公正是关心他人的善。因为它是与他人相关的,或是以领导者的身份,或是以随从者的身份,造福于他人”,“公正不是德性的一个部分,而是整个德性;相反,不公正,也不是邪恶的一部分,而是整个邪恶。”亚里士多德在这里谈得很清晰、明白。公正与否直接反映着人的品德高尚与否,与是否利他行为紧密联系。孔子也讲:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在从事思想政治教育工作中,辅导员的公正与否,直接影响着辅导员威信的确立与否,影响着学生对教师群体的看法,乃至更深刻地影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成和完善。常言道:“公生明,廉生威”。公正、公平地对待学生,对学生将起到一个良好的示范作用,也会提高教师在学生心目中的地位,树立起教师的威信,有利于思想政治教育工作的开展。反之,对待学生不能一视同仁,而是内外有别,亲疏有间,时间一长,就会偏听偏信,在学生中逐渐失去威信,得不到学生的拥护,阻滞学生工作的正常进行。
　　
　　四、培养学生,以严育人
　　
　　新世纪的大学生中独生子女越来越多,大多在学校、家长的重点保护下成长起来,依赖性强,独立性差,进人大学后或多或少会遇到一些问题:如生活环境的改变、孤独、空虚、学习方法不适应等,都必须在辅导员的帮助培养下,从学习纪律、规章制度、生活习惯上严格要求学生,开展学生的“三自教育”,充分发挥学生的主观能动性,最大程度的培养和提高学生的能力和特长。
　　总之,高校学生工作是提高大学生思想道德素质、科学文化素质、身心素质、培养大学生的创新能力和实践能力的重要环节。辅导员通过辛勤的工作,印证和实践着教育的重要属性。教育是事业, 事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新,让我们不断地献身、求真、创新,为学生的健康成长和全面发展创造条件。