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班干部工作自主性强弱对高校学生管理工作成效的影响和作用不容忽视。分析学分制条件下,班干部工作自主性偏弱的主客观原因,依据动机理论,提出以爱为基础,从动机入手,解决WHY（为什么担任班干部）、HOW（如何才能在学分制班级功能弱化的条件下做好班干部工作）两个问题,探索培养班干部自主管理切实可行的模式,以促进学生工作的有效开展。