重残学生的教育，要靠我们无私奉献、不辞艰苦地帮助实现，需要我们走教、送教，把政策落在实处。
　　一、调查决策的拟定
　　柏果镇重度残疾儿童少年共11人，其中男5人、女6人，因脑缺氧造成脑瘫1人，智力障碍7人，唐氏综合症1人，情绪障碍2人，均有一定的接受教育能力，可以进行“送教上门”。
　　二、送教方案的实施
　　我们从2018年3月10日始，组成“送教上门”小组，先后深入猛者、清水、大营、土城、洒基等6个办事处，进村入户，对全镇重度残疾儿童少年11个学生登记造册，建立学籍、档案，包括学生的基本情况、发展评价资料、个别化教育方案、康复训练记录等，做到每周送教2次，每次3课时，每学年216个课时，实现“一人一案一师”，了解残疾儿童的年龄、心理、生理等特点，根据其特点与需求，制定个性化教学方案。
　　三、送教内容的细化
　　“送教上门”内容包括：送教学、送理念、送康复医疗和送温暖服务。送教学，就是要结合残疾儿童的自身状况制订个性化教育计划，合理安排适合其发展的教学内容，开展教育教学活动，这是送教上门的核心内容。针对运动、感知、认知、语言、生活自理、康复训练等方面与学生家长进行了深入的交流。送教过程中两位老师耐心地对残疾学生进行文化知识讲授，同时还为孩子赠送镇中心校精心准备的学习用品；送理念，让家长知道，居家教育训练并不只是学校单方面的事，也需要家长配合施教、配合训练，这就要求家长做到教师所做所教的，家长也要学会要领，教师不在的时侯，就可以由家长代替教师完成教育训练任务，并争取使家长最终能够达到或接近专业教师或者专业康复师的水平；送康复医疗，就是根据学生体质的状况，进行“医教结合”，在送教学、送知识的同时，对患儿进行康复训练，并根据学生的身体状况，配送常用的、标准的训练设备，或“制作技术”；送温暖服务，服务了家长，使家长和患儿了解了政策和知识，解除疑惑，重拾信心。同时，送医、送药、送食品可以让重残疾儿童足不出门，也能体验到城市孩子的现代生活。
　　四、三种送教模式的实践
　　“1 2”：“送教上门”小组一周下乡送教2次，每次3个课时，每学年216个课时；“2 1”：每次送教活动都由2个教师和1个专职司机组成送教小组，送教上门，教师教育训练，司机全程服务；“1对1”：1名教师对1个重残儿童进行教学实践，传授知识，帮助其康复训练；1名教师对1个重残儿童家长进行教学培训，培训他们基本的文化课授课能力，培训他们简单的康复技能。“1对1”地对家长进行培训，目的是当专业教师或康复师不在的时候，由家长根据本人所掌握的文化知识和康复技能，“1对1”地辅导残障儿童，让其既学习文化知识，又能接受康复训练。这样1周一次，循环往复，达到送教上门预期目的。
　　五、“送教上门”活动的反思
　　中心校开展“送教上门”活动，让全镇重度残疾儿童少年真切的感受到了社会对他们的关注与关怀，使他们更加乐观、自信地面对生活。
　　今后将建立健全“送教上门”工作机制，动员更多的教师参与到送教志愿服务中来，将“送教上门”作为一项长期的爱心工程持续开展下去，不断完善送教上门服务团队，逐步开发出适合的文化課教学、生活适应等课程，力争为残疾儿童提供更优质的服务，进一步提升柏果镇残疾儿童少年“送教上门”的服务水平。
　　（作者单位：贵州省盘州市柏果镇中心校）