摘要：本文分析了思政教育在新媒体环境下所受到的影响，从加强个性化教育与针对性引导，借助于新媒体丰富的思政教育工作方法，建立思政教育共享式社区模式，加强学生网络素养教育四个方面分析了新媒体时代创新思政教育的对策，对于思政教育工作的发展是一种促进。
　　 关键词：思政教育;新媒体;创新
　　 一、思政教育在新媒体环境下
　　 所受到的影响
　　 在新媒体环境下，师生可以借助于多种途径实现有效的交流，师生之间的教育互动更为频繁，并且师生之间的关系更为.融洽。借助于新媒体手段，教育者也可以为学生提供一些更为新颖的、学生需要的思政教育内容，有效激发学生的思政学习兴趣，通过新媒体，师生之间对教育内容可以开展广泛而深入的研讨，师生之间可以打破时空限制，随时随地地进行问题探究。这些都有助于促进思政教育的发展。但我们也应该看到，新媒体已经深人到学生的生活学习中，并且把各种社会思潮带给学生，新媒体所传播的碎片化信息非常复杂，真假难辦，很容易对学生的三观产生误导。并且，学生的媒介素养不是很高，很容易沉迷于新媒体，禁锢自己，封闭自己，这对学生的身心健康发展也是极为不利的。
　　 二、新媒体时代创新思政教育的对策
　　 （一）加强个性化教育与针对性引导在新媒体时代，对于思政教育教师来说，能够积极实现互动教学，真正实现对学生的个性化教育与针对性引导。教育者要尊重学生的独立性，激发学生自我学习的主观能动性，能够以平等的理念，与学生通过多种新媒体方式进行思政教育交流。教育者要不断提升自身的素养，能够根据教育规律，适应新媒体时代发展的需要，对学生进行个性化教育引导，要能够改变传统，真正地服务学生的成长，基于学生的需要，对思政教育内容进行改革，保障教育内容的针对性和实用性。要进行育人理念的革新，坚持育人服务的理念，使有针对性的个性化的教育引导成为思政教育的主旋律，这样才能真正创新思政教育。
　　 （二）借助于新媒体丰富的思政教育工作方法
　　 新媒体时代，教育者要认识到新媒体应用与思政教育的重要价值，要能够以新媒体为契机，不断丰富思政教育方法，实现思政教育模式的有效转型。学校要能够组建新媒体思政应用教育团队，能建立完善的新媒体思政教学应用的管理及监督机制，要能够完善新媒体思政应用的工作方案，严格把控教育环境，保障各大新媒体平台在思政教育中能够得到安全高效的应用。作为教育者，要能够积极借助于新媒体手段开展思政教育工作，能够把传统教育方法与新媒体教育模式有机地结合起来，进行思政教育工作方式的创新，实现多种教育方式的优势互补，这样才能有效提升思政教育工作的质量。
　　 （三）建立思政教育共享式社区模式
　　 建立思政教育共享式社区模式是新媒体时代，思政教育创新的重要举措。作为教育者要能够树立教育资源、育人资源共享理念。教育者要通过合作建立思政教育共享式社区模式。能够通过合作构建知识共享、资源共享平台，借助于社区这个载体，为学生傳递有价值的学习信息，发展信息，这种共享式社区模式的运行，能够满足学生多样化学习、自主学习的需要，是新媒体时代思政教育创新的重要选择。
　　 （四）加强学生网络素养教育
　　 在新媒体环境下，网络信息资源非常复杂，对学生的影响既有积极的一面，也有消极的一面。优化网络信息环境，加强网络信息监管工作，使学生能够接触到正面的积极向，上的网络资源，受到良性性教育引导，对于学生心智健康发展是一种促进。相关部门必须要做好网络环境监控工作。
　　 作为学校，开展思政教育工作，要保障思政教育的效果，必须要加强学生网络素养的教育。教育者要能够适当开展一些关于提升学生网络素养方面的讲座，能够对学生进行温情引导，端正学生的网络行为，不断提升学生的网络信息识别能力，培养学生良好的网络人格。教育者要加强学生网络行为的管理，能够引导学生规范适应各种网络平台，并不断提升学生网络防范意识，不断提升学生对抗不良信息，对抗虚假网络世界侵扰的能力。教育者在思政教育中，要多关注学生的心理素养，能够积极培养学生正确的三观，加强学生人格方面的教育。教育者要能够借助于新媒体手段引导学生多阅读一些思想内涵深刻的内容，阅读一些道德教化作用较强的作品，不断提升学生的境界，这样学生才能有效抵御不良信息的诱惑，才能借助于网络手段自觉学习，健康发展。
　　 （作者单位：江西工程学院）