我是一个小学班主任，面对的是5至12岁的儿童。班主任的工作繁重，任务艰巨。如何胜任这项工作，把自己从繁重的工作中尽量的解脱出来，对开展好小学班主任工作至关重要。下面我谈谈自己的一些体会和做法：
　　一、重视对学生进行思想教育
　　我认为，作为一个教师，第一重要的是教会学生做人，其次才是教给他们知识和能力。一个只有优异成绩而没有良好思想品德的人，也许只是一个高智商的罪犯。这种人，知识水平越高，对社会的“杀伤力”越大；一个只有良好品德而没有丰富知识的人，对社会也不会有太大贡献。所以，我认为作为班主任第一重要是教会学生做人。
　　在教学中，我主要从以下几方面进行思想教育：
　　1、根据学科内容，渗透思想教育。比如：上《百分数的应用》时，我模拟江湖上一些骗子的抽奖活动，让学生通过计算认识到“获奖”概率的大小，学会判断，不要迷信；同时还讲一些老人上当受骗后的悲剧，引导他们不要做那些投机取巧、伤天害理的事。
　　2、结合班上的具体情况和学生的年龄特点上好每节班会课。比如：五六年级时，部分学生进入青春期，开始喜欢某个人了。我就教学生怎样做一个优秀的男生、女生，怎样对待别人送的“情书”。我用李镇西老师的“爱情乎？友情乎？”帮助学生分清二者的界线，让学生懂得怎样做一个优秀的学生，同时也解除了许多不必要的矛盾。
　　3、根据社会现象和亲身经历讲故事，探道理。社会上学生辍学后打工的现象越来越严重，我就结合一些少年打工受骗的事，给学生讲知识的重要性，让他们珍惜时间，认真学习。
　　二、重视学生行为习惯的培养
　　古话说：“三岁看到老。”这句话充分说明习惯对人的一生影响之大、之长。我校基本实行大循环，这对班主任来说是个有利的条件。从学前班起，班主任就应制定一些基本的要求，如作息时间、坐姿、仪表、卫生、作业格式等要求。要求不必太高，但一定要持之以恒，不能朝令夕改。同时，要与家长协调，统一要求。我认为，学生最难管的就是不认真完成家庭作业，尤其是周末的作业，有的学生根本不做。问家长，得到的回答是：“不知作业是什么。”于是，我就开家长会，告诉家长：“我每天把家庭作业抄在黑板上，比如：⑴练习册抄错，改错。⑵做书上25页3、4、5题。然后会让学生抄在‘作业抄写本’上。学生回家后，你们就对着‘作业抄写本’检查作业，最后，要签上家长的姓名。”这一招真灵，有了家长的配合，我的学生都能按时完成家庭作业了。
　　三、关爱学生，对学生既要一视同仁，又要有所偏爱
　　素质教育的核心是：以人为本。学生是人，不是物。以人为本，就必须尊重学生，在管理中尊重学生的情感需要，努力用真诚、尊重去激励学生，平等地对待每一位学生。从事教学工作以来，我一直严格地要求自己：对每个学生要公平、公正。对每一个犯了错的学生，我总是耐心地教育。而且，我也常常“偏爱”那些学习成绩差、家庭贫困的学生；“冷落”那些自认为了不起的学生。在学习上，对基础差的学生，只要有一点点进步，我就会表扬；而对成绩好的学生要求比较严，有时还故意给他们“找茬”——我想，偶而让他们受些挫折，对他们今后的成长有利而无害。
　　四、组建、培养得力助手
　　组建、培养一支得力的班干部队伍，可以让班主任了解学生在校内外的动态，还能让班主任省心、省力。在我们班，我们每月轮换一次班干部和组长。每组选三个组长，每个组长管三四个同学，包括检查作业、收作业、背书、辅导改错、维持纪律等。这样既培养锻炼了学生，又轻松有效。班干部的选拔、测评都由学生无记名投票决定。对优秀的班干部、组长，我让学生给他们加5至10分的操行分。
　　五、教师应努力使自己所教的学科成绩更优秀，提高自身修养
　　多年来，我基本上是教数学。作为数学教师，我是这样做的：
　　1、对自身加强学习，积极学习总结有效的方法和经验。比如：学习奥数知识，学习《做最好的班主任》、《班主任兵法》等。2、对学生加强常规训练。如：低年级每天进行几分钟的口算、速算训练；中高年级进行计算题、应用题的训练。3、加强改错力度。我要求学生每天的作业都要先改错，再抄错，最后才做作业。4、在教学中融入奥数知识。尤其在4至6年级，一定要让学生学习一些奥数解题技巧，为他们今后的学习夯实基础。
　　作为教师，还应该学会总结和反思。美国的波斯纳曾提出“教师的成长=经验+反思”这样一个公式。教育反思，实际上是反思者对自己的教育经验进行综合、总结、分析、提炼的过程，即总结优秀的教学方法，反思每一次教育方法。
　　总之，作为班主任，要学的、要做的实在太多，拥有一颗爱孩子的心，是必不可少的。因此，要坚持从“爱”字出发，为学生创设乐学环境，用爱的眼睛发现孩子，用爱的鼓励调动孩子，用爱的行为影响孩子，用爱的意志磨练孩子。