摘  要：美术不仅可以陶冶情操，还能舒缓心情。本文立足于高中美术课堂教学实践活动，分别从“重视美术教学，端正教学态度”“多样课堂教学，激发学习兴趣”“课外实践活动，提升美术魅力”这三个方面入手，针对如何更好地开展高中美术教学活动进行了初步的分析和探索。
　　关键字：高中美术;教学态度;多样课堂;课外实践
　　随着社会对人才多方面的需求，个体也追求自身的全面发展。对此，任课教师应该注重对高中生的美术教学方式，努力引领学生走向艺术的殿堂，并且引导学生在美术课堂之中发挥学习主动性，使得学生爱上美术学习。也正是因为如此，我们才更加有责任和义务去改进探讨我们的教学艺术和教学策略，以及教学方式来更好地为学生服务，进而促进学生综合素质的发展。另外，从当今课堂教学现状来看，高中生不喜欢美术。这也是教师所能理解的，但既然学校开设美术这一学科，就证明美术课堂的开设是有用的，不仅仅只是片面地引导学生画画，更要求学生通过画画来提升和发展学生的思维，提升学生的想象能力，有效锻炼学生多方面的能力，进而提升学生的整体素质教育。
　　一、重视美术教学，端正教学态度
　　从当今教学现状来看，美术课堂教育在教学之中不占有重要地位，现状也不容乐观。但是任课教师就更加应该充分认识到高中美术课堂教育进行改革的重要原因和目的，美术教学不仅可以缓解学生的学习压力，还能丰富学生的学习生活，对于提高学生素质的教育具有重要的影响作用。因此，任课教师在平时课堂教学之中要重视美术教学，并且在教学过程之中提升学生内在的审美情趣，为促进学生综合素质的发展提供良好的条件支持。
　　如在平时课堂教学之中，首先任课教师对于如何更好地开展高中美术教学活动进行分析和探讨，给予高中美术课堂正确的认识和足够的重视。只有这样，教师重视，学生才会重视，学生才会在课堂之中认真学习，时刻进步。与此同时，为了重视美术课堂教学，任课教师在平时课堂教学之中，要不断吸收和总结教学经验，并且留出大量的时间精心设计教学方案，合理布置教学内容，将教学内容与学生所感兴趣的内容进行有机结合，来激发学生的学习兴趣，使学生充分投入到学习之中。这样一来，学生在美术课堂中就会有乐趣，也会有兴趣投入。
　　二、多样课堂教学，激发学习兴趣
　　俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于美术学习产生浓厚的学习兴趣，学生就会从消散懒惰的学习状态转变成积极自主的学习状态，有效提高学生的学习效率。正因为如此，任课教师在平时课堂教学之中应该围绕如何激发学生的学习兴趣为目的开展教学，使得学生充分投入，充分感知美术学习的魅力和奥妙。其中，多样化教学与以往教学相比更加具有教学优势，它不仅可以给予学生不同的学习体验，还能加深学生的学习印象。
　　如学习“陶器”为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，让学生充分感知即将要学习的内容，并且引导学生将学习内容进行勾画和思考，以便提高学生的学习效率。随后，任课教师给学生讲解陶器的产生：陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称，无论是中国还是外国都是先有陶器后有瓷器，人类制造陶器，大约有八九千年的历史……与此同时，任课教师采用多媒体辅助教学，利用多媒体出示陶器的图片和相关视频，来加深学生对于陶器的认知和了解。除此之外，任课教师可以一一實践教学，引导学生了解制陶技术的方式，分别有捏塑法、贴敷法和泥条盘筑法等。
　　三、课外实践活动，提升美术魅力
　　对于美术的教育课堂，教育中有一定的局限性，不能将艺术的美完全呈现给学生，这就需要任课教师开展课外实践活动来引导学生到某个特定的场地来进行学习，比如描绘实景来感受大自然的魅力，感受事物的自然美，有助于培养学生的艺术意识，提高学生的审美，为促进学生综合素质的发展奠定良好的基础。
　　如学习“古代壁画”为例，首先给予学生充足的自我学习时间，引导学生充分感知学习内容。随后，任课教师统一带领学生开展课外实践活动，引导学生在课外积极实践，努力探索，进而有效地提高学生的动手能力和解决问题的能力，从而有利于锻炼学生多方面的能力。其次，任课教师展示壁画，鼓励学生在活动之中临摹和学习，来充分感受壁画的魅力和辉煌。与此同时，任课教师还可以对于学生绘画的作品进行评论，来给予学生绘画的动力和信心。
　　总而言之，如何更好地开展高中美术教学活动是教师所要思考和关注的重要问题。因此，任课教师要不断学习，及时总结教学经验，树立学生为主体的课堂，站在学生的角度去思考问题，有效保障课堂的活跃性。另外，任课教师在开展美术教学时，最重要的就是让学生感受到美术的艺术和魅力，使学生充分投入到学习之中，进而有效保障课堂教学质量，从而促进学生综合素质的发展。
　　参考文献：
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