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摘 要：小学阶段的德育管理工作是促进学生全面素质发展的重要举措，但在具体德育管理工作的开展中，还存在着一些不足之处需要改善。本文主要就小学德育管理的问题和中国传统文化的运用重要性进行阐述，最后就中国传统文化在德育管理中渗透的措施详细探究，希冀能从理论层面的深化有助于实际的管理目标实现。
关键词：中国传统文化;德育管理;渗透
小学德育管理工作的开展中，将中国传统文化能与之紧密的结合起来，就能有助于提升德育管理的质量水平，为学生的可持续学习发展打下坚实基础。
1小学德育管理的问题和中国传统文化的运用重要性
1.1小学德育管理的问题
从当前小学德育管理的现状能发现，由于受到传统管理观念因素的影响，其中还存在着诸多不足之处，体现在德育和智育的发展不平衡上。传统的教育管理思想观念的因素影响，在德育教育的作用方面没有充分的发挥，对德育教育认识存在不足，这就会影响德育管理工作的良好开展。另外，小学德育管理工作的开展当中，内容上的片面化问题比较突出，没有真正的和当前德育管理的工作要求相契合，德育管理的内容不完善，这对学生的综合素质的发展就会产生一定影响。
1.2小学德育管理中中国传统文化运用重要性
“少年强，则国强”，小学的德育管理工作的开展是为培养学生综合素质的重要工作，这就需要在面对新的教育发展形势下，能在传统文化的渗透方面加強重视，将德育和传统文化进行结合起来，让学生对传统文化有更多的认识，促进学生形成初步的道德观念，结合学生的道德意识来评判，让学生的道德品质逐渐的成熟化发展。
中国的传统文化内容比较丰富，德育管理工作中要加以选择化的运用，这样才能有助于学生更好的理解。传统文化中的诚实守信，尊老爱幼，爱国主义精神，自强不息的精神等，这些都是重要的传统文化内容，德育管理工作的开展中就可将这些内容融入其中，从而提升学生的思想道德水平，这也是提高德育教育质量的举措。
2小学德育管理中国传统文化的渗透措施
小学德育管理中渗透中国传统文化，要能掌握科学的方法，从而促进德育管理工作的高效化开展，从以下几点要加强重视：
第一，挖掘传统文化资源开展德育活动。小学德育管理和传统文化紧密的结合起来，这就需要注重从新的角度出发，深入挖掘中国传统文化资源，通过多样化的方式来促进德育管理工作的高效化开展。将传统文化中的一些经典典籍在德育管理中加以运用，既能够弘扬传统文化，也能有助于促进德育管理工作的良好开展。传统文化的典籍类型比较多样，要选择和小学德育管理相适应的类型，在德育管理中通过融入一些成语故事以及诗词内容，让学生能从中了解蕴含的道理，或者是通过组织学生进行朗诵《弟子规》等，让学生深入到传统文化的氛围当中去，这样才能有助于提升德育管理的质量，发挥传统文化的积极作用价值。
第二，营造良好氛围强化德育管理。小学德育管理工作的开展中，在对传统文化的渗透方面，要能营造良好的氛围，让学生从中感受到传统文化的氛围，这样才能调动学生参与的主动积极性。学校是学生学习的重要场所，通过传统文化氛围的良好营造，来开展相应德育教育，以尊师重道等宣传活动的开展，让学生对传统文化的魅力有深刻的感受。德育的实践方面进行强化，这就需要积极引导学生能对道德感悟，帮助学生树立良好道德观，这就要求在具体的传统文化的活动开展中来落实，从大的环境上进行营造才能真正有助于德育管理工作的良好开展。
第三，运用网络技术来加强传统文化的宣传。小学阶段的德育管理工作的实施过程中，要充分注重将网络技术科学运用，发挥网络技术的应用优势，让学生对传统文化的重要性有更多的认识，在理解的基础上加强德育管理的力度，这样就能起到良好的作用效果。当前的网络技术的应用愈来愈广泛，小学德育管理工作中能通过网络技术来拓宽传统文化宣传的渠道，综合实践活动强化网络宣传，让学生在学习外运用网络来搜索自己感兴趣的传统文化知识内容，如学校网站开展中国传统文化专栏为学生推荐相应视频，学生在观看后写下观后感，这样就能有助于学生更好的理解传统文化的内容，这对促进德育管理工作的开展就比较有利。
第四，教师自身的专业能力提升。小学德育管理工作的开展当中，将传统文化加以融入，这就需要教师自身能提升专业素质水平，这是高效的开展德育管理工作的重要举措，教师只有在对专业的教学能力提高基础下，才能灵活的应对德育教学的要求。不仅如此，在德育管理工作中要能和传统文化紧密的联系起来，让学生从传统文化的知识学习过程中有更大的收获，教师自身就要对传统文化内容有更多的认识了解，加强平日的传统文化的知识学习，如在讲述到清明节的时候，就要能引导学生对清明节的来历有了解认识，让学生对中国的传统文化节日有深刻的印象，这样才能有助于学生对传统文化的节日有深刻的感受，真正的热爱中国传统文化。德育管理中对传统文化的渗透，要注重从形式上进行优化升级，让传统文化知识能真正的和德育管理工作结合起来，促进学生的良好发展，这些都需要教师自身注重加强专业教学能力。
3结语
综上言之，小学阶段的德育管理工作开展中，要充分注重中国传统文化的有效渗透，发挥传统文化在德育管理中所发挥的积极作用，面对新的教育改革发展环境，传统文化的渗透就更为重要，只有从这些基础层面得以完善，才能真正促进德育管理目标的实现。期望上文中对德育管理中传统文化渗透的研究，能为实际德育管理发展起到一定启示作用，提高德育管理的质量水平。
参考文献
[1]陈静.小学德育管理中融入中国传统文化的实践分析[J].文教资料，2019（06）：138-139.
[2]连作鹏.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].学周刊，2018（35）：165-166.
[3]孔令琪.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国农村教育，2018（20）：8-9.
[4]张学明.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].课程教育研究，2018（16）：60-61.
[5]王海娟.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育，2017（08）：42-43.
关键词：中国传统文化;德育管理;渗透
小学德育管理工作的开展中，将中国传统文化能与之紧密的结合起来，就能有助于提升德育管理的质量水平，为学生的可持续学习发展打下坚实基础。
1小学德育管理的问题和中国传统文化的运用重要性
1.1小学德育管理的问题
从当前小学德育管理的现状能发现，由于受到传统管理观念因素的影响，其中还存在着诸多不足之处，体现在德育和智育的发展不平衡上。传统的教育管理思想观念的因素影响，在德育教育的作用方面没有充分的发挥，对德育教育认识存在不足，这就会影响德育管理工作的良好开展。另外，小学德育管理工作的开展当中，内容上的片面化问题比较突出，没有真正的和当前德育管理的工作要求相契合，德育管理的内容不完善，这对学生的综合素质的发展就会产生一定影响。
1.2小学德育管理中中国传统文化运用重要性
“少年强，则国强”，小学的德育管理工作的开展是为培养学生综合素质的重要工作，这就需要在面对新的教育发展形势下，能在传统文化的渗透方面加強重视，将德育和传统文化进行结合起来，让学生对传统文化有更多的认识，促进学生形成初步的道德观念，结合学生的道德意识来评判，让学生的道德品质逐渐的成熟化发展。
中国的传统文化内容比较丰富，德育管理工作中要加以选择化的运用，这样才能有助于学生更好的理解。传统文化中的诚实守信，尊老爱幼，爱国主义精神，自强不息的精神等，这些都是重要的传统文化内容，德育管理工作的开展中就可将这些内容融入其中，从而提升学生的思想道德水平，这也是提高德育教育质量的举措。
2小学德育管理中国传统文化的渗透措施
小学德育管理中渗透中国传统文化，要能掌握科学的方法，从而促进德育管理工作的高效化开展，从以下几点要加强重视：
第一，挖掘传统文化资源开展德育活动。小学德育管理和传统文化紧密的结合起来，这就需要注重从新的角度出发，深入挖掘中国传统文化资源，通过多样化的方式来促进德育管理工作的高效化开展。将传统文化中的一些经典典籍在德育管理中加以运用，既能够弘扬传统文化，也能有助于促进德育管理工作的良好开展。传统文化的典籍类型比较多样，要选择和小学德育管理相适应的类型，在德育管理中通过融入一些成语故事以及诗词内容，让学生能从中了解蕴含的道理，或者是通过组织学生进行朗诵《弟子规》等，让学生深入到传统文化的氛围当中去，这样才能有助于提升德育管理的质量，发挥传统文化的积极作用价值。
第二，营造良好氛围强化德育管理。小学德育管理工作的开展中，在对传统文化的渗透方面，要能营造良好的氛围，让学生从中感受到传统文化的氛围，这样才能调动学生参与的主动积极性。学校是学生学习的重要场所，通过传统文化氛围的良好营造，来开展相应德育教育，以尊师重道等宣传活动的开展，让学生对传统文化的魅力有深刻的感受。德育的实践方面进行强化，这就需要积极引导学生能对道德感悟，帮助学生树立良好道德观，这就要求在具体的传统文化的活动开展中来落实，从大的环境上进行营造才能真正有助于德育管理工作的良好开展。
第三，运用网络技术来加强传统文化的宣传。小学阶段的德育管理工作的实施过程中，要充分注重将网络技术科学运用，发挥网络技术的应用优势，让学生对传统文化的重要性有更多的认识，在理解的基础上加强德育管理的力度，这样就能起到良好的作用效果。当前的网络技术的应用愈来愈广泛，小学德育管理工作中能通过网络技术来拓宽传统文化宣传的渠道，综合实践活动强化网络宣传，让学生在学习外运用网络来搜索自己感兴趣的传统文化知识内容，如学校网站开展中国传统文化专栏为学生推荐相应视频，学生在观看后写下观后感，这样就能有助于学生更好的理解传统文化的内容，这对促进德育管理工作的开展就比较有利。
第四，教师自身的专业能力提升。小学德育管理工作的开展当中，将传统文化加以融入，这就需要教师自身能提升专业素质水平，这是高效的开展德育管理工作的重要举措，教师只有在对专业的教学能力提高基础下，才能灵活的应对德育教学的要求。不仅如此，在德育管理工作中要能和传统文化紧密的联系起来，让学生从传统文化的知识学习过程中有更大的收获，教师自身就要对传统文化内容有更多的认识了解，加强平日的传统文化的知识学习，如在讲述到清明节的时候，就要能引导学生对清明节的来历有了解认识，让学生对中国的传统文化节日有深刻的印象，这样才能有助于学生对传统文化的节日有深刻的感受，真正的热爱中国传统文化。德育管理中对传统文化的渗透，要注重从形式上进行优化升级，让传统文化知识能真正的和德育管理工作结合起来，促进学生的良好发展，这些都需要教师自身注重加强专业教学能力。
3结语
综上言之，小学阶段的德育管理工作开展中，要充分注重中国传统文化的有效渗透，发挥传统文化在德育管理中所发挥的积极作用，面对新的教育改革发展环境，传统文化的渗透就更为重要，只有从这些基础层面得以完善，才能真正促进德育管理目标的实现。期望上文中对德育管理中传统文化渗透的研究，能为实际德育管理发展起到一定启示作用，提高德育管理的质量水平。
参考文献
[1]陈静.小学德育管理中融入中国传统文化的实践分析[J].文教资料，2019（06）：138-139.
[2]连作鹏.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].学周刊，2018（35）：165-166.
[3]孔令琪.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国农村教育，2018（20）：8-9.
[4]张学明.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].课程教育研究，2018（16）：60-61.
[5]王海娟.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育，2017（08）：42-43.