【摘 要】
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小学生的知识基础是有限的,学生的主动学习需要教师的引导,引导学生建立新旧知识之间的联系,促进知识的自主建构。本文在分析小学数学教学中存在问题的基础上,探究教学中有效
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小学生的知识基础是有限的,学生的主动学习需要教师的引导,引导学生建立新旧知识之间的联系,促进知识的自主建构。本文在分析小学数学教学中存在问题的基础上,探究教学中有效引导的策略。
Primary school students’ knowledge base is limited, students’ active learning needs teachers’ guidance, guides students to establish the connection between old and new knowledge, and promotes the self-construction of knowledge. Based on the analysis of the existing problems in elementary mathematics teaching, this paper explores the effective guidance strategy in teaching.
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