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受语言环境的限制，英语教学效果的进一步提高一直是高中英语教师探索的课题：在有限的资源条件下，使英语课堂教学能够发挥其作用，以新的教学模式来提高高中生英语学习成效。在不断的教学探究中，高中英语教师开始尝试呈现行为教学方法，以此来促进英语教学的有效性。本文立足于高中英语课堂教学现状，并从高中英语课堂教学的呈现行为入手，探究其教学有效性。