【摘 要】
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基础教育课程改革的进一步深化对中小学英语教师提出了更高要求,中小学英语教师须通过开展教学研究来提升自己的专业素养,成为研究型教师,走专家型教师之路。如何使理论与实
【基金项目】
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2016年贵州省教改项目“基于应用型人才培养的英语教学法课程探索”，项目编号：GZSJG10977201602
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基础教育课程改革的进一步深化对中小学英语教师提出了更高要求,中小学英语教师须通过开展教学研究来提升自己的专业素养,成为研究型教师,走专家型教师之路。如何使理论与实践、教学与科研紧密结合并相互促进,一直是广大英语教师极为关心的问题。20世纪70年代在世界范围内兴起的"行动研究"提倡"教师即研究者"的思想。
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