【摘 要】
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当代中国经济社会飞速发展,人们对教育的认识越来越高,尤其是对中学教育越来越重视,随着义务教育的普及,高中在校人数也在迅速增加,同时各种学生的学习水平也各不相同、参差
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当代中国经济社会飞速发展,人们对教育的认识越来越高,尤其是对中学教育越来越重视,随着义务教育的普及,高中在校人数也在迅速增加,同时各种学生的学习水平也各不相同、参差不齐,这种情况在高中数学教学中表现的更加明显,学生间的层次差异巨大.本文通过对高中数学分层教学模式的理论研究,并结合自己的教学实践环节中各个细节进行了详细描述,最后对分层教学中存在的问题进行探究和分析,为今后进一步做好分层教学打下了基础.
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