论文部分内容阅读
对锌精矿中各杂质元素在湿法炼锌过程中的行为及危害进行分析,参考锌精矿国家及行业标准,结合多年的管理和实践经验,制定出企业锌精矿采购标准,对稳定生产,提高产品质量,降低生产成本具有现实意义。
锌精矿采购标准的探索
【摘 要】
：
对锌精矿中各杂质元素在湿法炼锌过程中的行为及危害进行分析,参考锌精矿国家及行业标准,结合多年的管理和实践经验,制定出企业锌精矿采购标准,对稳定生产,提高产品质量,降低
【机 构】
：
陕西锌业有限公司
【出 处】
：
中国有色冶金
【发表日期】
：
2018年3期
其他文献
在国家大力实施＂卓越计划＂人才培养的大背景下,我国高职院校创业教育的实施目标和实施路径需保持一致。明确创业教育的价值选择,创新人才培养模式,是当下高职院校培养优秀人才
摘 要 以人才培养类型为依据，我国高等院校大致可分为研究型、应用型和技术型三大类。积极发展应用型大学是社会转型期我国经济发展和社会进步的现实需求，是我国高等教育大众化的必由之路。应用型大学的重要特征之一是为行业和区域经济发展服务，其潜在的职业教育职能不容忽视。应用型教育和技术型教育都含有职业教育的内容，但二者有着本质区别。应用型大学是一种新的教育理念，对其职业教育职能科学认定关乎其健康发展，需要对
摘 要 当前随着我国经济快速发展对职业技术人才需求的迅速增加，使得职业学校的教学质量问题成为人们关注的焦点。数学是中等职业学校教育中的基础学科之一，在教学体系中占据着重要地位，但普遍存在教材内容脱离实际、缺乏有效教学方法和学习方法，严重影响着数学教学的质量。为此，在教学中引入合作学习理念，充分发挥团队合作的优势，以整体提升中职数学教学质量的提升。 关键词 中等职业学校；数学教学；教学质量；合作学
摘 要 职业教育知识生产是一种实践，这是由职业教育的特性决定的。但一直以来，我国职业教育没能将实践作为人才培养的重点。以实践为出发点看待职业教育知识生产的内涵，借助布迪厄的实践理论，职业教育知识生产的场域就是职业院校，生产的载体是教学体系，具体要实施开放式、间接式和开放式岗位教学。 关键词 职业教育；知识生产；实践；布迪厄实践理论 中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 1008-32
全国职业教育教师培养广受关注 2012年4月24日，教育部在天津召开2012年全国职业教育教师培养工作座谈会。教育部副部长鲁昕在会上指出，建设现代职业教育体系是我国职业教育改革发展的战略目标，并提出职业教育当前面临的主要工作任务：建立完善师资培养制度、制定职教师资专业标准、提升学生综合素质和综合实践能力、完善师资培训政策、加强师资培训基地建设、加强终身教育体系理念下教师队伍建设。教育部师范教育司
随着对教育信息化水平的要求不断提高,美国亟待进一步提升网络连接水平。为此,奥巴马政府发起了＂连结教育＂（ConnectED）计划行动。该项目旨在通过升级网络、更新设备、培训教师以
武汉职业技术学院根据2008年一项课题的研究成果数据，对如何在高职院校建立毕业生就业质量调查体系进行了探索。实践表明，建立行之有效的毕业生就业质量调查体系和就业质量的年
为研究辽宁省职业农民培训实施的长期效应，将参加过高校脱产培训的370名职业农民分为培训组和对照组，培训长期效应分为经济效应、社会效应和自身素质提升效应。数据分析结果表
伴随着高等职业教育的发展过程,章程成为高职院校治理现代化的基本要素。构建治理结构应该遵循彰显高职院校办学特色、突显高职院校价值使命、创新系统化人才培养环境三大原