如何架起先学后教的桥梁

来源 :新时代教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dxc717
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “先学”是为了“学生的自主发展”,为了“不需要教”服务的。可以说,“预习”有止境,而“先学”无止境。因此,优质的先学提纲,对于提高学生的学习质量举足轻重。
  1.先学提纲按照什么框架来编
  先学提纲编拟时一定要注意“先知道”是“先思考”的前提,“先思考”以“先知道”为基础。“先知道”的题是比较简单的、从书上可以找到答案的题;“先思考”的题,则需要教师根据教学内容设计一些触及知识的核心或者是与教学重难点、易错点有关的题。先学提纲的编拟通常包括四个板块:与新知有联系的旧知识;新知“是什么”的问题;通过追问促进学生理解新知“为什么”的问题;试做基本题,解决“怎么用、怎么办”的问题。
  2.先学提纲按照什么方式来编
  方式一:将原先教学进程中主要的、典型的问题,列为自主先学题。
  方式二:重点考虑新知本身,根据知识的重难点、易错点来编提纲,不依据教学环节安排编拟题目。
  以《平行四边形面积计算》为例,根据学生学习情况可以设计三份不同难度的先学提纲。A层次的提纲包括平行四边形的面积的计算;平行四边形的面积推导等。B层次的提纲涉及在推导平行四边形面积过程中,运用割补时你觉得要特别注意什么?你还有其他的割补办法吗?C层次的提纲可以对“长方形的框架一拉就成了平行四边形,可为什么平行四边形的面积计算公式不是邻边乘邻边呢?”进行提问。
  A层次的提纲直接看书即可回答,属于“先知道”层面上的问题。B层次的提纲在A层次的基础上,引导学生在探究平行四边形面积推导过程时,关注割补过程中的注意点,思考是否还有其他的割补办法。C层次的提纲中问题属于更高层次的“先思考”问题,它触及平行四边形面积计算公式推导的核心。
  3.实现促进思考的编写策略有哪些
  编写的问题应涉及知识本质。只有抓住本质,才能牵一发动全身,才能达到事半功倍的效果。问题不仅仅要提示学生回答是什么,还要追问为什么。引领学生进一步深入探究,而不是找到答案就浅尝辄止。问题的设计是为了引导学生比较知识间的联系。通过比较、分类等思想,剥离出知识的本质,打通新旧知识间的联系,形成知识网络。
  总之,好的先学提纲一定是促进学生自主思考的。如果学生基础较差,可以让“先知道”的占比大一点,再逐渐渗透“先思考”的题目,引导学生慢慢地学会带着思考去先学,不断提高学生自主学习的能力。
其他文献
【摘要】“书籍是人类进步的阶梯”“读书破万卷,下笔如有神”……古人也为我们留下了书训“读万卷书,行万里路”“问渠哪得请如许,为有源头活水来”。一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话。读书带给孩子们成就感,也让我们的课堂充满生机,充满诗意,充满智慧、充溢真、善、美,有了灵性。有益的书籍让孩子们走进了科学的天地、学会了善良、懂得了爱、敢于接受挑战
期刊
一堂高质量的备课,就是要将“拿来主义”变成自己的知识,这既要看我们对教材本身的理解是否透彻,又要看能否用自己的思想将材料细化、整合成一顿丰盛的“美味佳肴”。就像厨艺高超的大师,同样的原料,经大师烹饪,其“色、香、味”美无伦比。  “提高课堂效率,向每节课要质量”这是减轻学生课业负担,提高小学数学教学质量的一个重要途径。要想课堂精彩深沉,课前必须精心预测,上好一堂课关键在于驾驭教材,精心备课。  下
期刊
创新教育,意在教育中以一种自由和谐的人文理念,科学地为创造力的迸发提供环境,营造教育氛围。教育,不是给予,而是唤醒,它恰如生命中的阳光和空气,为潜在的创造力的种子的萌芽与绽放提供良好的条件。而教育氛围是教育环境的重要组成部分,它对于人的成长和发展,特别是对于人的创造意识和行为具有潜移默化的作用。因此,我们教育者在教育过程中要学会尊重,学会宽容,学会赞美,为学生创设一个良好的教育氛围。  1.学会尊
期刊
【摘要】本论文通过文献分析,首先,梳理国内目前学生自主与合作学习能力的相关研究,了解国内目前的研究现状。其次,理顺自主学习与合作学习之间的关系。再次,通过资料收集,阐述目前农村小学生自主与合作学习的现状和存在问题。最后,从学校角度、家庭角度和学生自我能力提升的角度提出培养农村小学生自主与合作学习能力的建议。  【关键词】农村小学生,自主与合作学习,能力提升  1.引言  近年来小学生自主学习、合作
期刊
最近又读周彬教授的《扣问课堂》一书,今天读到了《探问被师爱遮掩的教育真谛》,一时间心中涌起波澜。  周教授在文中,辨证地叙述了师爱和爱师的关系。他在书中这么写:“从事实上说,教师对学生的爱并不必然导致教学效率的提高,只有能够激发‘学生对教师的爱’的‘教师对学生的愛’,才可能提高学生的课堂效率,因为学生之所以喜欢学科教师并积极参与课堂教学活动,并不是因为教师爱他们,他们就产生学习的兴趣和动机;而是因
期刊
【摘要】学困生不仅困扰着民族地区高中数学的教学,也直接影响着整体教学水平的提高。在实施素质教育的今天,老少边穷民族地区高中数学学困生越来越多,成为提高数学教学质量的一大难题。本文尝试对学困生的成因进行分析,并从改变学生学习习惯、建立民主的师生关系、培养学习方法入手有等提出几点转化对策。  【关键词】民族地区,高中数学,学困生,形成成因,方法对策  《高中新课程标准标准》强调:数学教育要面向全体学生
期刊
语文借助细腻而生动的语言,丰富而真挚的情感,深厚而独特的人文,博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。那一幅幅如美的画卷,一件件如珍的精品,要求教师以一个优秀的导游员,一位出色的主持人的身份,引领学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。那么,就初中语文教学而言,教师应该怎样利用好课堂这一主阵地,营造出和谐的氛围、高效的课堂呢?  1.激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯  兴趣是构成学生学习动机中
期刊
【摘要】课堂提问是启迪学生积极思考、激发学生思维的催化剂,也是教师及时获得信息反馈,进行有效教学的主要手段。但是在现实的教学实践中,由于种种原因,很多教师在课堂不能提出有效的问题,大大降低了课堂的教学质量。本文将从课堂提问的注意事项上找出解决问题的方法,探索有效提问的相应策略。  【关键词】初中生物,课堂提问,有效性  在课堂教学中,我们会经常看到这样的现象:教师提出了问题,学生根本反应不过来,一
期刊
常言道:“林中哪有不弯的树,世上哪有无错的人。”是呀,金无足赤,人无完人,人都有自己的缺点,比如孩子爱撒谎就是一个很明显的缺点。  那么,造成孩子撒谎的原因有哪些呢?  1.为了逃避责骂或惩罚而撒谎  孩子做错了事,为了逃避家长的责骂或惩罚,时常会撒谎。例如,我家邻居有一个小孩,今年上小学三年级,在开学不久语文考了第一单元,由于他粗心没有考及格,只考了50多分。放学回家后,他的父亲问孩子考了多少分
期刊
【摘要】小学语文课堂教学中,提问是课堂教学中的一个重要组成部分。然而在目前的小学课堂教学中,还存在着一些提问有效性缺失的现象,双向提问并没有受到充分重视。从而阻碍了学生学习的主动性、积极性的提高,未真正体现学生的主体地位,也严重影响了课堂教学的质量提高。为了更好地提高课堂教学中的提问的有效性,本文试从目前小学语文课堂教学提问中存在的问题进行分析,并在课堂教学中如何建立有效地双向提问,提出一些具体的
期刊