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童话体习作主要运用夸张、拟人、想象等手法,描绘想象中的世界,符合低段小学生的成长规律与心理特征。在童话体习作教学中,运用信息技术,通过创设学习情境,激发写作情感;丰富感官认知,拓展写作空间;与生活实际有效勾联,丰富写作内涵等策略,提高学生的语文应用能力,为中高年级的深入学习习作奠定良好的基础。
信息技术在小学低段童话体习作教学中的运用
【摘 要】
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童话体习作主要运用夸张、拟人、想象等手法,描绘想象中的世界,符合低段小学生的成长规律与心理特征。在童话体习作教学中,运用信息技术,通过创设学习情境,激发写作情感;丰富感官认知,拓展写作空间;与生活实际有效勾联,丰富写作内涵等策略,提高学生的语文应用能力,为中高年级的深入学习习作奠定良好的基础。
【机 构】
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厦门市康乐第二小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“信息技术在小学习作教学中有效助力的研究”(课题编号:FJJKXB19-652)。
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