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进入21世纪后，我国教育技术学专业出现了许多让人深思的问题，其中专业教材内容的相互重复便是之一。本文以2001年以后，由北京师范大学出版社陆续出版、再版的一套教育技术学专业主干课程系列教材为内容来进行分析，说明我国教育技术学专业本科生主干课程建设出现的问题。个人认为，专业主干课程建设是一个及其慎重的课题，不是仁者见仁的理念。