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作者简介：饶泽欢（1986-），男，汉族，江西上饶，研究生，助教，西南民族大学，四川师范大学应用技术学院，研究方向：心理健康教育。
摘 要：高校理想信念教育是大学生成长成才的重要环节之一，理想信念教育的效果关乎大学生的发展路径。本文旨在探索在高校理想信念教育工作中嵌入职业生涯规划内容，从嵌入的可能性进行相关阐述，论证大学生职业生涯规划在高校理想信念教育中发挥的作用。
关键词：大学生；职业生涯规划；理想信念教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0077-01
面对竞争日益激烈就业市场的社会环境、国家对大学生自主创业大力扶持的政策环境及部分大学生创业就业过程中存在盲目性的现实环境，高校管理部门对大学生职业生涯规划课程的积极影响认可度是与日俱增，呈现稳定上升的趋势。大学生职业生涯规划在大学生自我探索过程中的作用不言而喻，它不仅可以使大学生在校期间有更明确的学习目标，促使学生自我挖掘潜能，弥补不足，提高自我职业竞争力，而且可以对自我人生道路的思考与抉择，提前进行人生规划。
一、职业生涯规划嵌入理想信念教育的可能性
理想信念教育是从时代发展，国家的高度和社会发展的角度教育学生树立坚定理想抱负，用行动践行信念。职业生涯规划主要是自我探索，确定职业目标，决策与行动以便寻找属于自己的职业，在这其中就饱含大量理想信念教育的内容，使得理想信念教育与职业生涯规划的互补与融合成为可能。
（一）职业生涯规划与理想信念教育目标的一致性
理想信念教育目的在于加强大学生思想和内心的修養，通过教育学生自我反省和思考，树立社会主义核心价值观，在行动中不断的完善自我，实现人生价值。职业生涯规划目的在于大学生在校期间，充分的自我认识，挖掘自我潜质和兴趣，树立科学的职业目标，在行动中不断完善目标，得到自我价值的实现。两者的目的性都是让大学生不断的探索未来发展的方向，在学习和实践中知识积累和训练，避免在成长成才中的盲目和被动，目标实质是一致性。
（二）职业生涯规划与理想信念教育功能的互补性
大学生理想信念教育中嵌入职业生涯规划课程，其功能具有互补性，主要表现出更高意识形态在职业规划中的引领，不单纯的讲述职业范畴，可以帮助学生树立可持续化职业倾向，由简单的工作向事业规划过渡，避免大学生克服对未来职业定位的恐惧心理，对大学生职业规划定位有很好的缓冲作用。理想信念教育过程中嵌入职业生涯规划内容有助于减少其空洞的一面，增强其实效性，丰富理想信念教育的形式，两者在教育功能方面具有互补性。
二、发挥职业生涯规划在理想信念教育中的作用
职业生涯规划嵌入理想信念教育中能够弥补其中的不足和弊端，能更好的发挥着各自的优势，实现理想信念教育的目标。
（一）职业生涯规划可以帮助大学生明确目标，激活梦想
目标是一个人成长成才的风向标，大学生目标明确，就容易找准努力方向，目标模糊，可能导致懒散甚至颓废。帮助大学生树立理想是大学生理想信念教育的首要任务之一，坚定信念实现人生价值，单纯的说教常常无法达到预期的效果。职业生涯规划通过与学生的学习互动中充分了解自我，树立远大的职业理想，帮助他们设立目标，明确目标，激活梦想，积极采取行动实现目标，实现自我价值。
（二）职业生涯规划可以帮助大学生学会规划，敢于行动
理想信念教育主要从宏观角度，帮助大学生树立远大理想，践行理想信念，在某种程度上，使得教育的实效性不足。职业生涯规划在职业理想这方面弥补了这一不足，当学生的职业梦想被唤醒，就会督促学生根据自己的条件制定实现梦想的行动计划，在实现梦想的过程中，学生成长就会有不同的收获。职业生涯规划促使大学生敢于规划，敢于行动，为理想信念教育打下坚实的基础。
（三）职业生涯规划可以帮助大学激发潜能，实现理想信念
职业生涯规划不是一蹴而就，是需要可持续学习、行动、修正、完善直至良性循环的。在职业生涯规划的过程中，促使大学生更充分认识自我，激发潜能，克服面临的困难，理想与现实能更好的融合，为理想信念的实现提供了必要因素。
随着高等教育的发展，大学生理想信念教育是教育之本，国家、社会和高校对大学生的理想信念教育都寄予厚望，如何更好的发挥理想信念教育的功能，确实值的从业者深入探讨研究，与时俱进，大胆创新，挖掘大学生理想信念教育过程中创新模式。大学生职业生涯规划嵌入理想信念教育过程，也许就是一次大胆的创新，即符合时代对大学生职业规划的呼唤，也是大学生成长成才的需要，虽然在理论和实践方面还有需要完善的地方，但是本次探索是符合大学生成长成才的需要，是当前就业形势的需要，大学生理想信念教育中嵌入职业生涯规划是教育模式的有效结合。
（作者单位：四川师范大学）
参考文献：
[1]刘建军.以理想信念教育为核心深入进行“三观”教育[J].高校理论战线，2004（11）
[2]陈舒媛.大学生职业生涯规划课程中的理想信念教育探析[J].太原城市职业学院学报，2015（3）
[3]王琴.曲士英.高职生职业生涯规划与理想信念教育的实效性研究[J].德育研究，2012（10）
[4]于伟丽.论生涯教练技术在高校思想政治教育中的嵌入[J].课程与教学研究，2015（21）
摘 要：高校理想信念教育是大学生成长成才的重要环节之一，理想信念教育的效果关乎大学生的发展路径。本文旨在探索在高校理想信念教育工作中嵌入职业生涯规划内容，从嵌入的可能性进行相关阐述，论证大学生职业生涯规划在高校理想信念教育中发挥的作用。
关键词：大学生；职业生涯规划；理想信念教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0077-01
面对竞争日益激烈就业市场的社会环境、国家对大学生自主创业大力扶持的政策环境及部分大学生创业就业过程中存在盲目性的现实环境，高校管理部门对大学生职业生涯规划课程的积极影响认可度是与日俱增，呈现稳定上升的趋势。大学生职业生涯规划在大学生自我探索过程中的作用不言而喻，它不仅可以使大学生在校期间有更明确的学习目标，促使学生自我挖掘潜能，弥补不足，提高自我职业竞争力，而且可以对自我人生道路的思考与抉择，提前进行人生规划。
一、职业生涯规划嵌入理想信念教育的可能性
理想信念教育是从时代发展，国家的高度和社会发展的角度教育学生树立坚定理想抱负，用行动践行信念。职业生涯规划主要是自我探索，确定职业目标，决策与行动以便寻找属于自己的职业，在这其中就饱含大量理想信念教育的内容，使得理想信念教育与职业生涯规划的互补与融合成为可能。
（一）职业生涯规划与理想信念教育目标的一致性
理想信念教育目的在于加强大学生思想和内心的修養，通过教育学生自我反省和思考，树立社会主义核心价值观，在行动中不断的完善自我，实现人生价值。职业生涯规划目的在于大学生在校期间，充分的自我认识，挖掘自我潜质和兴趣，树立科学的职业目标，在行动中不断完善目标，得到自我价值的实现。两者的目的性都是让大学生不断的探索未来发展的方向，在学习和实践中知识积累和训练，避免在成长成才中的盲目和被动，目标实质是一致性。
（二）职业生涯规划与理想信念教育功能的互补性
大学生理想信念教育中嵌入职业生涯规划课程，其功能具有互补性，主要表现出更高意识形态在职业规划中的引领，不单纯的讲述职业范畴，可以帮助学生树立可持续化职业倾向，由简单的工作向事业规划过渡，避免大学生克服对未来职业定位的恐惧心理，对大学生职业规划定位有很好的缓冲作用。理想信念教育过程中嵌入职业生涯规划内容有助于减少其空洞的一面，增强其实效性，丰富理想信念教育的形式，两者在教育功能方面具有互补性。
二、发挥职业生涯规划在理想信念教育中的作用
职业生涯规划嵌入理想信念教育中能够弥补其中的不足和弊端，能更好的发挥着各自的优势，实现理想信念教育的目标。
（一）职业生涯规划可以帮助大学生明确目标，激活梦想
目标是一个人成长成才的风向标，大学生目标明确，就容易找准努力方向，目标模糊，可能导致懒散甚至颓废。帮助大学生树立理想是大学生理想信念教育的首要任务之一，坚定信念实现人生价值，单纯的说教常常无法达到预期的效果。职业生涯规划通过与学生的学习互动中充分了解自我，树立远大的职业理想，帮助他们设立目标，明确目标，激活梦想，积极采取行动实现目标，实现自我价值。
（二）职业生涯规划可以帮助大学生学会规划，敢于行动
理想信念教育主要从宏观角度，帮助大学生树立远大理想，践行理想信念，在某种程度上，使得教育的实效性不足。职业生涯规划在职业理想这方面弥补了这一不足，当学生的职业梦想被唤醒，就会督促学生根据自己的条件制定实现梦想的行动计划，在实现梦想的过程中，学生成长就会有不同的收获。职业生涯规划促使大学生敢于规划，敢于行动，为理想信念教育打下坚实的基础。
（三）职业生涯规划可以帮助大学激发潜能，实现理想信念
职业生涯规划不是一蹴而就，是需要可持续学习、行动、修正、完善直至良性循环的。在职业生涯规划的过程中，促使大学生更充分认识自我，激发潜能，克服面临的困难，理想与现实能更好的融合，为理想信念的实现提供了必要因素。
随着高等教育的发展，大学生理想信念教育是教育之本，国家、社会和高校对大学生的理想信念教育都寄予厚望，如何更好的发挥理想信念教育的功能，确实值的从业者深入探讨研究，与时俱进，大胆创新，挖掘大学生理想信念教育过程中创新模式。大学生职业生涯规划嵌入理想信念教育过程，也许就是一次大胆的创新，即符合时代对大学生职业规划的呼唤，也是大学生成长成才的需要，虽然在理论和实践方面还有需要完善的地方，但是本次探索是符合大学生成长成才的需要，是当前就业形势的需要，大学生理想信念教育中嵌入职业生涯规划是教育模式的有效结合。
（作者单位：四川师范大学）
参考文献：
[1]刘建军.以理想信念教育为核心深入进行“三观”教育[J].高校理论战线，2004（11）
[2]陈舒媛.大学生职业生涯规划课程中的理想信念教育探析[J].太原城市职业学院学报，2015（3）
[3]王琴.曲士英.高职生职业生涯规划与理想信念教育的实效性研究[J].德育研究，2012（10）
[4]于伟丽.论生涯教练技术在高校思想政治教育中的嵌入[J].课程与教学研究，2015（21）