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《语文课程标准》要求通过教学使学生“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得．互相评改作文以分享感受，沟通见解”。“授人以鱼，不如授人以渔。”为切实提高作文教学的效率，根据小学高年级学生已初步具备独立思考能力的特点，我在作文教学中采用了“你评我改”的互动评改法，积极构建学生在作文评改过程中的主体地位。