区域游戏时间，很多小朋友都选择了熟悉的区角材料，而你却选择了今天的新材料“找找好朋友”。只见你一坐下来便从盒子里拿出厚厚的一叠卡片抓在手中。我心想，你这是要打牌吗？果然，没过多久，我就看见你模仿成人打扑克牌的样子，摆出一张卡片放桌上，嘴里还念念有词地说：“我出王！”
　　其他小朋友看到你這样玩，也争相模仿：“我出J，我的比你大。”“我的才大呢！”看到你和朋友们因为谁大谁小的问题争执不下，我便走了过来，解释道：“这个卡片没有大小，它是用来找朋友的，谁和它一模一样，谁就是它的好朋友。”接着，我随手拿出一张卡片问：“它的朋友是谁呢？”不一会儿，你就找到一张卡片递给我。“它们真的是好朋友吗，你再仔细看一看。”于是，你把两张卡片摆在一起开始仔细观察。很快，你开心地对我说：“这两张卡片上的人的帽子颜色不一样，它们不是好朋友！”
　　经过第一次的对比，你找卡片的速度越来越快，不一会儿桌子就不够放了。怎么办呢？只见你把卡片重叠的放在一起。通过多次尝试后，把其他不一样的卡片分别摆在桌子上，然后一手拿着盒子，另一只手从盒子里取出卡片和桌上的卡片对比，找到一样的就将其叠放在一起。
　　什么样的学习在发生？
　　在大家都选择熟悉的材料时，你大胆地选择了新材料，尝试找出其他的玩法。找朋友的过程中，在老师的提醒下，你通过仔细对比卡片上帽子的颜色，发现两者的不同。显然你已经学会了在两两比较的情况下，找出物体的特征。
　　当桌子空间有限时，你通过自己想办法，将相同的卡片叠放在一起来节省空间资源。并且通过经验的迁移，在多次尝试后，找出了更加行之有效的方法试图一次多找几组朋友。
　　下一步学习的机会和可能性
　　很多时候，老师们都倾向于先交代游戏玩法，然后再让孩子去操作材料。其实不然，我们也可以先让孩子自己去探索玩法，在探索的过程中迁移已有经验。今后，老师会提供更多的材料，让你自主探索、创造出更多新的玩法。