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【摘 要】 当今社会科学技术迅猛发展，信息技术更是渗透在生活的各个方面，在课堂上引进信息技术，能改变传统的教学模式，提高学生的学习积极性，提高教学质量。将信息技术引入英语教学课堂，充分发挥信息技术集声音、图像、动画、文字于一体的功能，解决英语教学课程中的难点、帮助学生掌握重点、优化教学的课程，改变枯燥的教学模式，为初中英语教学水平的提高发挥作用。
【关键字】 初中英语 信息技术 提高
一、为什么要将信息技术与初中英语教学结合
传统的初中英语教学枯燥乏味，缺乏吸引力，初中生普遍对英语的学习缺乏兴趣，学生学习英语的目的也只是为了应付考试。将信息技术引入初中英语课堂，能将英语教材以真实有趣的画面和视频的形式呈现出来，打破传统教学中课堂缺乏互动，沉闷的氛围，增加英语教学的活力，提高初中生对英语的兴趣以及学习英语的积极性，从而提高英語的教学质量。
二、初中英语与信息技术整合的方式方法
1. 利用多媒体信息技术创设教学情境。要想提高初中学生学习英语的兴趣就要有一个好的教学方式。信息技术的不断发展为教师展开多媒体教学模式提供了很好的技术支持，其可以提高英语课堂的学习氛围，让浓厚的学习氛围吸引学生的注意力，提高学生对英语的兴趣，充分发挥学生学习英语的主观能动性。例如，教师可以设计出一组以家庭出游野餐为背景的PPT，让学生猜想父母之间以及父母和孩子之间会有怎样的对话。用简单的方式，让学生进行角色表演，并进行英语对话。利用学生对新鲜事物的好奇心，吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，提高整体教学质量。这种课堂情境演示，不仅能让学生全身心地投入到学习中来，还有利于培养学生的交际能力和口语表达能力。
2. 信息技术拓展了英语教学的宽度。先进的信息技术能全方位、多层次、立体化地为学生展示教材中的内容，通过精彩的视频、栩栩如生的画面以及丰富多彩的描绘，这种化静为动的教学方式，将深奥的、抽象的理论知识具体化、图片化，方便学生的理解和记忆。通过运用这种先进的多媒体的教学方式，教师不用再大面积地书写板书，这样就节约了课堂板书的时间，从而让教师有更多的时间去对学生进行指导，更好地完成教学任务。此外，教师可以利用先进的信息技术通过网络等方式挑选出与本次授课内容有联系的课外知识，这样既能够补充和打牢本文的知识，又能够拓展学生的学习知识的宽度。通过加入课外知识，丰富了学生学习的内容，加大了课堂容量，而且能够提供多种形式的训练方法，加快课堂节奏，增加了课堂容量，加大了语言的输入量。
3.将信息技术与初中英语教学结合能增加英语课堂的活跃度，提高学生学习英语的兴趣。先进的信息技术包含了多种多样的文字、图片、动画及视频的效果。在PPT上文字、图片可以以“飞入” “切入” “螺旋状” “扩张”等多种形式出现，同时还能出现如：水滴声、鸟虫声等各种各样的声音，同时，如果教师认为这些字在本课中是重要的内容，那么可以用突出的颜色来表现出来，或者可以转变为突出的字体。利用这种多媒体的教学方式，让学生觉得课本上的内容转换成视频和形象逼真的图片，仿佛知识就在眼前，唾手可得，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习积极性，为学生营造了丰富多彩的课堂环境，让学生能够轻松愉悦地学习。利用多媒体的效果，使学生能够用眼睛去看、用耳朵去听、用嘴巴去说、用手去触摸等，大大缩短初中生的认知过程，激发学生的求知欲望，提高英语课堂的活跃度，有利于发散学生思维，摆脱初中生容易受思维定势的影响。将信息技术运用到英语教学中来，还有利于教师鼓励学生并启迪学生从多角度、多方面的思考问题，通过不同的方法去解决问题。教师可以通过学生自由组合、分组讨论问题的方式提高课堂的活跃度，增加学生思维的宽度，培养学生的创造力和思维能力，最终提高教学质量。
三、信息技术与初中英语教学有效整合的过程中应注意哪些问题。
1. 教师要仔细研究教学大纲，精心准备课件。教师在准备多媒体课件时要精心研究教材、搜集相关的素材以及制作课件并认真备课。只有这样制作出来的课件才能迎合学生的心思，才能产生最佳的效果。在制作课件时要根据教学题纲，紧扣教材内容，突出教学重点，分解教学难点，注意遵循学生的思维规律，由表及里、由浅入深地去讲解。
2. 要充分发挥教师的主导作用。在信息技术与初中英语结合的过程中，教师作为引导者和组织者，在信息技术教学中的作用是十分重要的。教师能够根据大纲的要求以及学生在课堂中的表现来控制课堂的节奏，让课堂的节奏不快也不慢，让学生的理解能力能跟上课堂的节奏，要让课堂既充满活力，又有秩序。教师既要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主观能动性，满足教学大纲的要求，又不能完全按照课件的内容讲，更不能将课件像翻书似的让学生过一遍即可。
3. 教师要学会利用先进的信息技术给英语教学带来的便利，但又不能完全抛去传统教学模式。在初中英语教学中先进的信息技术固然有很多优点，但是我们不能为了利用信息技术而信息技术，利用信息技术的目的是为了提高教学质量，所有的教学方式和方法都必须围绕这个中心，不合理地、过多地运用信息技术不但不能提高教学质量还容易模糊重点，多媒体反而会成了学生欣赏图片、看视频以及听音乐的媒介，要避免这种现象的发生，英语教师就要合理地运用多媒体技术。
总结
总而言之，利用先进的信息技术创新的初中英语教学的方式和方法，探索出适合英语教学的道路，更新教学观念，提高教学质量，提高学生整体素质，满足教学大纲的要求。
参考文献
[1] 韩春晖，郑晓丹.信息技术与初中英语课程整合的思考与实践[J].教育信息技术，2011（7）.
[2] 陈瑜敏，王红阳.多模态语篇图像的概念意义与图文关系——当代教科书的多模态语篇分析[J]. 2018（1）.
[3] 段晓丹.基于多模态理论的听力课堂教学优化研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（10）.
【关键字】 初中英语 信息技术 提高
一、为什么要将信息技术与初中英语教学结合
传统的初中英语教学枯燥乏味，缺乏吸引力，初中生普遍对英语的学习缺乏兴趣，学生学习英语的目的也只是为了应付考试。将信息技术引入初中英语课堂，能将英语教材以真实有趣的画面和视频的形式呈现出来，打破传统教学中课堂缺乏互动，沉闷的氛围，增加英语教学的活力，提高初中生对英语的兴趣以及学习英语的积极性，从而提高英語的教学质量。
二、初中英语与信息技术整合的方式方法
1. 利用多媒体信息技术创设教学情境。要想提高初中学生学习英语的兴趣就要有一个好的教学方式。信息技术的不断发展为教师展开多媒体教学模式提供了很好的技术支持，其可以提高英语课堂的学习氛围，让浓厚的学习氛围吸引学生的注意力，提高学生对英语的兴趣，充分发挥学生学习英语的主观能动性。例如，教师可以设计出一组以家庭出游野餐为背景的PPT，让学生猜想父母之间以及父母和孩子之间会有怎样的对话。用简单的方式，让学生进行角色表演，并进行英语对话。利用学生对新鲜事物的好奇心，吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，提高整体教学质量。这种课堂情境演示，不仅能让学生全身心地投入到学习中来，还有利于培养学生的交际能力和口语表达能力。
2. 信息技术拓展了英语教学的宽度。先进的信息技术能全方位、多层次、立体化地为学生展示教材中的内容，通过精彩的视频、栩栩如生的画面以及丰富多彩的描绘，这种化静为动的教学方式，将深奥的、抽象的理论知识具体化、图片化，方便学生的理解和记忆。通过运用这种先进的多媒体的教学方式，教师不用再大面积地书写板书，这样就节约了课堂板书的时间，从而让教师有更多的时间去对学生进行指导，更好地完成教学任务。此外，教师可以利用先进的信息技术通过网络等方式挑选出与本次授课内容有联系的课外知识，这样既能够补充和打牢本文的知识，又能够拓展学生的学习知识的宽度。通过加入课外知识，丰富了学生学习的内容，加大了课堂容量，而且能够提供多种形式的训练方法，加快课堂节奏，增加了课堂容量，加大了语言的输入量。
3.将信息技术与初中英语教学结合能增加英语课堂的活跃度，提高学生学习英语的兴趣。先进的信息技术包含了多种多样的文字、图片、动画及视频的效果。在PPT上文字、图片可以以“飞入” “切入” “螺旋状” “扩张”等多种形式出现，同时还能出现如：水滴声、鸟虫声等各种各样的声音，同时，如果教师认为这些字在本课中是重要的内容，那么可以用突出的颜色来表现出来，或者可以转变为突出的字体。利用这种多媒体的教学方式，让学生觉得课本上的内容转换成视频和形象逼真的图片，仿佛知识就在眼前，唾手可得，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习积极性，为学生营造了丰富多彩的课堂环境，让学生能够轻松愉悦地学习。利用多媒体的效果，使学生能够用眼睛去看、用耳朵去听、用嘴巴去说、用手去触摸等，大大缩短初中生的认知过程，激发学生的求知欲望，提高英语课堂的活跃度，有利于发散学生思维，摆脱初中生容易受思维定势的影响。将信息技术运用到英语教学中来，还有利于教师鼓励学生并启迪学生从多角度、多方面的思考问题，通过不同的方法去解决问题。教师可以通过学生自由组合、分组讨论问题的方式提高课堂的活跃度，增加学生思维的宽度，培养学生的创造力和思维能力，最终提高教学质量。
三、信息技术与初中英语教学有效整合的过程中应注意哪些问题。
1. 教师要仔细研究教学大纲，精心准备课件。教师在准备多媒体课件时要精心研究教材、搜集相关的素材以及制作课件并认真备课。只有这样制作出来的课件才能迎合学生的心思，才能产生最佳的效果。在制作课件时要根据教学题纲，紧扣教材内容，突出教学重点，分解教学难点，注意遵循学生的思维规律，由表及里、由浅入深地去讲解。
2. 要充分发挥教师的主导作用。在信息技术与初中英语结合的过程中，教师作为引导者和组织者，在信息技术教学中的作用是十分重要的。教师能够根据大纲的要求以及学生在课堂中的表现来控制课堂的节奏，让课堂的节奏不快也不慢，让学生的理解能力能跟上课堂的节奏，要让课堂既充满活力，又有秩序。教师既要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主观能动性，满足教学大纲的要求，又不能完全按照课件的内容讲，更不能将课件像翻书似的让学生过一遍即可。
3. 教师要学会利用先进的信息技术给英语教学带来的便利，但又不能完全抛去传统教学模式。在初中英语教学中先进的信息技术固然有很多优点，但是我们不能为了利用信息技术而信息技术，利用信息技术的目的是为了提高教学质量，所有的教学方式和方法都必须围绕这个中心，不合理地、过多地运用信息技术不但不能提高教学质量还容易模糊重点，多媒体反而会成了学生欣赏图片、看视频以及听音乐的媒介，要避免这种现象的发生，英语教师就要合理地运用多媒体技术。
总结
总而言之，利用先进的信息技术创新的初中英语教学的方式和方法，探索出适合英语教学的道路，更新教学观念，提高教学质量，提高学生整体素质，满足教学大纲的要求。
参考文献
[1] 韩春晖，郑晓丹.信息技术与初中英语课程整合的思考与实践[J].教育信息技术，2011（7）.
[2] 陈瑜敏，王红阳.多模态语篇图像的概念意义与图文关系——当代教科书的多模态语篇分析[J]. 2018（1）.
[3] 段晓丹.基于多模态理论的听力课堂教学优化研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（10）.