拓展集成系统 代理商构建新发展格局的着力点

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2008年,成都久事顺贸易有限公司成为A.O.史密斯四川省总代理,当时,年销售规模仅为800万元左右,13年间,公司发展到近700人的队伍,拥有家用销售、采暖、服务三大业务体系,7家独立法人分公司,及一批在公司创立之初就跟随发展的经销商网点,经营规模从千万元提升为5亿元左右。该公司总经理屠哲良认为,自己的运气较好。四川是非常典型的燃气市场,在2008年以前,A.O.史密斯仅有电热水器产品,刚好在A.O.史密斯燃气热水器上市之际,接手了四川市场,因而,能够跟随A.O.史密斯品牌在中国市场的快速发展得以不断壮
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从20世纪80年代起,中国高等教育在规模控制和增长之间经历了一个摸索的过程,最终在21世纪以超常规的跨越式路径相继迈入大众化和普及化阶段。这样的发展方式和速度在世界高等教育史上独一无二,显示了中国高等教育的独特优势,也远远超出了马丁·特罗三阶段论所能解释的范围。但是,规模的跨越式增长会加大高等教育数量和质量之间的张力,形成对质量的威胁。提高普及化阶段的高等教育质量,需要运用必要的行政手段,但归根结底需要教育者的职业良知来保障。深化高等教育管理体制改革、实现高等教育治理体系和治理能力的现代化,是呵护教育者职
美国高校的学习成果评估,能清晰反映学生的学习结果,并以此引导高校教育教学实践,满足育人需求。但是,现有评估也面临教师参与积极性不高和时间、人力耗费大等问题。这些问题明显缩小学习成果评估的应用范围且降低其有效性。课程-专业-通识教育一体化学习成果评估模式把课程成绩评定、专业层面的学习成果评估及通识教育层面的学习成果评估有机结合,通过以下四个基本环节完成实施:一,建立课程目标、专业学习成果目标及通识教育学习成果目标之间的关联;二,确定课程主要作业;三,创设评价量规并用于评定学生作业;四,构建并使用全校性在线数
Based on the game theory,the service sensitivity coefficient is introduced to construct four marketing game models,which include a single flagship store,a single self-operated store,a direct sales-flagship store,and a direct sales-self-operated store,in c
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