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【摘 要】现代教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，因此体育的重要性再次被提上日程。通过体育教学不仅能够使学生拥有健康的体魄，而且还有助于学生的心理健康，是促进学生全面发展的重要途径，本文就提高体育课堂教学的有效策略进行探析。
【关键词】体育教学 有效性 有效策略 探析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.147
不管是现代教学中还是传统教学中，体育教学的重要性都受到了广泛重视，体育课是学生的一门必修课。现代教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，因此体育的重要性再次被提上日程。通过体育教学不仅能够使学生拥有健康的体魄，而且还有助于学生的心理健康，是促进学生全面发展的重要途径，本文就提高体育课堂教学的有效策略进行探析，希望能够进一步促进学生的全面发展。
一、注重通过体育教学提升学生的身体素质
通过体育教学提升学生的身体素质，既是传统体育课堂教学的要求，同时也是现代体育课堂教学的要求，因此教师在体育教学的过程中应该将提升学生的身体素质摆在重要位置。俗话说得好：“身体是革命的本钱”，只有有了强健的体魄，才能更好地投入到工作、学习与生活中去。当然在体育课堂教学中教师能够提升学生身体素质的方法有很多种，例如：让学生跑步、打篮球等都能够有效训练学生的体能，提高学生的身体素质。然而在现代体育课堂教学中，教师在训练学生身体素质的过程中，不仅要把握好课堂教学时间，还要能够鼓励学生在课余时间进行体育锻炼，因为课堂教学时间毕竟是有限的，因此对学生身体素质提升的空间也是较小的，只有学生在课余时间经常进行体育锻炼，才能真正达到提升学生的身体素质的目的。
二、通过体育课堂教学对学生进行心理辅导
随着社会的不断发展，竞争变得越来越激烈，人们的生活节奏越来越快，因此人们也面临着更大的生活压力。学生虽然身处校园，但是激烈的竞争并没有放过这片净土，学生在学校也面临着各种各样的竞争，激烈的竞争使得学生产生了巨大的心理压力。体育作为一门促进学生健康发展的学科，应该肩负起对学生进行心理健康教育的责任，这样才能完成新时期体育课堂教学的使命。本人作为一名体育教师，在实际的教学中发现，教师应该通过这两个方面对学生进行心理辅导，一方面，从理论的角度对学生进行心理健康辅导。对学生进行与心理健康相关的知识的讲解，使学生掌握与心理健康相关的知识，增加学生对心理健康知识的了解，进而从理论的高度更好地指导学生的实践活动。另一方面，教师要通过体育项目增强学生的心理素质。很多体育项目例如长跑、接力赛等对于提高学生的心理素质有很大的帮助，教师可以有目的的组织学生进行训练。在新时期的体育教学中，对学生进行心理健康辅导已经成为体育课堂教学的一个重要任务，由于学生对社会的认识还不够深入，因此一旦出现心理问题就会严重影响到学生的健康成长，教师对学生进行心理辅导是帮助学生成长成才的有效途径。
三、提高体育课堂教学的趣味性
体育虽然是一门能够有效提升学生身体素质与心理素质的学科，与其他学科的教学内容与教学形式有着很大的不同，但是如果教师在教学的过程中不注重教学方法的运用，那么也难以有效调动学生的学习兴趣，因此教师在体育教学的过程中也应该注重提高课堂教学的趣味性，更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。较之于其他学科，教师在体育教学的过程中能够更好地运用多种方法提高课堂教学的趣味性。例如：教师在对学生进行篮球教学的过程中，本节的教学内容是运球，要求学生能够熟练的掌握标准的运球动作，如果教师一味的要求学生运球，时间长了学生难免会产生厌烦情绪，此时就需要教师采取有效措施提高课堂教学的趣味性，教师不凡组织学生进行一个小的运球比赛，这样既调动了学生的运球积极性，提高了学生的运球技能，同时又使课堂教学变得更加有趣，激发了学生的体育学习兴趣。在体育课堂教学中，能够提高课堂教学趣味性的方法有很多种，教师在教学的过程中应该积极的运用于课堂教学之中。
四、从学生的实际情况出发展开教学活动
对于体育教学而言，想要提高课堂教学的有效性，很重要的一点就是要做到从学生的实际情况出发。在文化课学习的过程中受多种因素的影响，学生会出现成绩优劣之分，为了实现学生的齐头并进，要求教师从学生的实际情况出发进行教学。体育教学也是如此，由于每个学生的先天身体条件存在一定的差异性，因此不同的学生适合不同的体育项目，同时由于学生兴趣爱好的不同，也会对不同的体育项目产生不同的爱好，在尊重学生的身体条件及兴趣爱好的基础上对学生展开教学活动，能够收到更好的教学效果。为了做到从学生的实际情况出发展开体育教学，要求教师采用分层教学法，这里的分层教学法不是以学生的体育成绩优劣为基准，而是以有不同体育爱好的学生为基准，将有共同体育爱好的学生纳入同一个层次。教师在教学的过程中首先按照大纲要求对学生进行集体教学，在完成大纲要求的教学任务之后，教师可以根据每一层次学生的不同兴趣爱好，对学生进行专业辅导，既满足了学生的求知欲，同时又使学生享受了自己喜欢的体育项目，进而达到了提高学生的体育学习兴趣的目的，体育课堂对学生产生了更大地吸引力。
五、引导学生树立正确的体育学习理念
现代体育教学不仅要求教师能够通过体育教学促进学生的全面发展，而且还要求教师能够培养学生正确的体育学习理念。教师要让学生明白锻炼对学生人生发展的重要意义，健康的体魄、良好的心理素质是学生在这个竞争激烈的社会获胜的法宝，同时学生掌握大量的体育技能也是进行人际交往的要求，体育运动是加强人与人之间进行沟通与交流的有效途径，通过学生对体育重要性的认识，提高学生体育学习的积极性，进而达到提升体育课堂教学有效性的目的。教师在教学的过程中还应该培养学生的终身体育理念，让学生明白进行体育运动不仅仅是体育课堂的事情，也不仅仅是学生时代的事情，是我们一生都应该坚持的一件事情，这样才能真正拥有健康的身体，才能取得人生的胜利。
本文对如何提高体育课堂教学的有效性展开了论述，并提出了几种能够有效提高体育课堂教学有效性的方法。教师在教学的过程中应该不断地进行探索，找出更多有助于提高体育课堂教学有效性的方法，更好地提升学生的综合素质，有效促进学生的全面发展，为社会主义现代化建设培养更多优秀人才。
【关键词】体育教学 有效性 有效策略 探析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.147
不管是现代教学中还是传统教学中，体育教学的重要性都受到了广泛重视，体育课是学生的一门必修课。现代教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，因此体育的重要性再次被提上日程。通过体育教学不仅能够使学生拥有健康的体魄，而且还有助于学生的心理健康，是促进学生全面发展的重要途径，本文就提高体育课堂教学的有效策略进行探析，希望能够进一步促进学生的全面发展。
一、注重通过体育教学提升学生的身体素质
通过体育教学提升学生的身体素质，既是传统体育课堂教学的要求，同时也是现代体育课堂教学的要求，因此教师在体育教学的过程中应该将提升学生的身体素质摆在重要位置。俗话说得好：“身体是革命的本钱”，只有有了强健的体魄，才能更好地投入到工作、学习与生活中去。当然在体育课堂教学中教师能够提升学生身体素质的方法有很多种，例如：让学生跑步、打篮球等都能够有效训练学生的体能，提高学生的身体素质。然而在现代体育课堂教学中，教师在训练学生身体素质的过程中，不仅要把握好课堂教学时间，还要能够鼓励学生在课余时间进行体育锻炼，因为课堂教学时间毕竟是有限的，因此对学生身体素质提升的空间也是较小的，只有学生在课余时间经常进行体育锻炼，才能真正达到提升学生的身体素质的目的。
二、通过体育课堂教学对学生进行心理辅导
随着社会的不断发展，竞争变得越来越激烈，人们的生活节奏越来越快，因此人们也面临着更大的生活压力。学生虽然身处校园，但是激烈的竞争并没有放过这片净土，学生在学校也面临着各种各样的竞争，激烈的竞争使得学生产生了巨大的心理压力。体育作为一门促进学生健康发展的学科，应该肩负起对学生进行心理健康教育的责任，这样才能完成新时期体育课堂教学的使命。本人作为一名体育教师，在实际的教学中发现，教师应该通过这两个方面对学生进行心理辅导，一方面，从理论的角度对学生进行心理健康辅导。对学生进行与心理健康相关的知识的讲解，使学生掌握与心理健康相关的知识，增加学生对心理健康知识的了解，进而从理论的高度更好地指导学生的实践活动。另一方面，教师要通过体育项目增强学生的心理素质。很多体育项目例如长跑、接力赛等对于提高学生的心理素质有很大的帮助，教师可以有目的的组织学生进行训练。在新时期的体育教学中，对学生进行心理健康辅导已经成为体育课堂教学的一个重要任务，由于学生对社会的认识还不够深入，因此一旦出现心理问题就会严重影响到学生的健康成长，教师对学生进行心理辅导是帮助学生成长成才的有效途径。
三、提高体育课堂教学的趣味性
体育虽然是一门能够有效提升学生身体素质与心理素质的学科，与其他学科的教学内容与教学形式有着很大的不同，但是如果教师在教学的过程中不注重教学方法的运用，那么也难以有效调动学生的学习兴趣，因此教师在体育教学的过程中也应该注重提高课堂教学的趣味性，更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。较之于其他学科，教师在体育教学的过程中能够更好地运用多种方法提高课堂教学的趣味性。例如：教师在对学生进行篮球教学的过程中，本节的教学内容是运球，要求学生能够熟练的掌握标准的运球动作，如果教师一味的要求学生运球，时间长了学生难免会产生厌烦情绪，此时就需要教师采取有效措施提高课堂教学的趣味性，教师不凡组织学生进行一个小的运球比赛，这样既调动了学生的运球积极性，提高了学生的运球技能，同时又使课堂教学变得更加有趣，激发了学生的体育学习兴趣。在体育课堂教学中，能够提高课堂教学趣味性的方法有很多种，教师在教学的过程中应该积极的运用于课堂教学之中。
四、从学生的实际情况出发展开教学活动
对于体育教学而言，想要提高课堂教学的有效性，很重要的一点就是要做到从学生的实际情况出发。在文化课学习的过程中受多种因素的影响，学生会出现成绩优劣之分，为了实现学生的齐头并进，要求教师从学生的实际情况出发进行教学。体育教学也是如此，由于每个学生的先天身体条件存在一定的差异性，因此不同的学生适合不同的体育项目，同时由于学生兴趣爱好的不同，也会对不同的体育项目产生不同的爱好，在尊重学生的身体条件及兴趣爱好的基础上对学生展开教学活动，能够收到更好的教学效果。为了做到从学生的实际情况出发展开体育教学，要求教师采用分层教学法，这里的分层教学法不是以学生的体育成绩优劣为基准，而是以有不同体育爱好的学生为基准，将有共同体育爱好的学生纳入同一个层次。教师在教学的过程中首先按照大纲要求对学生进行集体教学，在完成大纲要求的教学任务之后，教师可以根据每一层次学生的不同兴趣爱好，对学生进行专业辅导，既满足了学生的求知欲，同时又使学生享受了自己喜欢的体育项目，进而达到了提高学生的体育学习兴趣的目的，体育课堂对学生产生了更大地吸引力。
五、引导学生树立正确的体育学习理念
现代体育教学不仅要求教师能够通过体育教学促进学生的全面发展，而且还要求教师能够培养学生正确的体育学习理念。教师要让学生明白锻炼对学生人生发展的重要意义，健康的体魄、良好的心理素质是学生在这个竞争激烈的社会获胜的法宝，同时学生掌握大量的体育技能也是进行人际交往的要求，体育运动是加强人与人之间进行沟通与交流的有效途径，通过学生对体育重要性的认识，提高学生体育学习的积极性，进而达到提升体育课堂教学有效性的目的。教师在教学的过程中还应该培养学生的终身体育理念，让学生明白进行体育运动不仅仅是体育课堂的事情，也不仅仅是学生时代的事情，是我们一生都应该坚持的一件事情，这样才能真正拥有健康的身体，才能取得人生的胜利。
本文对如何提高体育课堂教学的有效性展开了论述，并提出了几种能够有效提高体育课堂教学有效性的方法。教师在教学的过程中应该不断地进行探索，找出更多有助于提高体育课堂教学有效性的方法，更好地提升学生的综合素质，有效促进学生的全面发展，为社会主义现代化建设培养更多优秀人才。