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摘要：随着新时期信息技术和网络技术的快速发展，网络已经成为人们获取信息的重要途径和方法，同时网络当中汇聚着较为丰富的信息，也是人们学习工作信息的主要来源。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对我国教育现代化提出了更高的要求，要求相关教学工作者要善于利用网络技术为自身的教育进行服务。所以本篇文章主要针对如何借助网络提高小学生经典诵读的能力，通过对网络技术的具体应用和完善网络技术在小学经典诵读当中的应用，以此来提高小学生经典诵读教学效果，满足课程改革的需要和学生的学习需求。
关键词：网络技术;经典诵读;诵读能力
国学经典是我国的灿烂文化，是我国的文化瑰宝。国学经典里面凝聚着古圣先哲的真挚情感、深邃思想、高尚情操，对指导和影响当今社会的发展都有着非常重要的作用。对于小学生来说，从小就要养成诵读经典的习惯，在诵读经典的过程当中学习经典诗歌和文章当中所渗透的传统文化，不断地促进学生人格修养的养成，让学生具备较强的文化自信。同时在网络信息技术背景下，相关教学工作者要用正确有效的网络技术，提高小学生的经典诵读能力，让小学经典诵读更能够满足学生的学习需要。
一、 提高小学学生经典诵读能力的价值分析
经典诵读主要是对一些古圣先哲遗留下来的文章、诗歌进行朗读，而这些经典文章正是我国灿烂文化的重要体现之一，更是体现我国民族精神民族文化的主要内容。所以通过网络技术提高小学生的经典诵读能力有着非常重要的价值。
（一） 学习和传承传统文化
让青少年了解优秀的传统文化并传承传统文化最重要的方法和渠道就是在小学阶段开展有效的经典诵读课程，这也是新课程改革背景下对基础教育语文科目提出的要求。因为在新时期背景下受到网络的影响，很多青少年沉浸在外来文明带来了新鲜感，比如吃着肯德基看着美国大片，过着圣诞节吃巧克力，逐渐地迷失了自我，对中国的传统文化不重视。这就导致中国传统文化面临着断层的危机。因此在小学生经典诵读教学过程当中，让学生通过一些经典的古诗词和文章的阅读，对我国的古代先贤的思想理念以及灿烂文化和民族有一个充分的了解，并通过持续的学习，让中国传统文化得到传承，增强学生的民族认同感，更好地弘扬民族文化。
（二） 能够净化学生的心灵，塑造学生健全人格
小学生刚刚接触学习和生活，受到外界事物的影响非常大，由于周边很多不良信息的影响，很容易导致学生出现行为失范，导致学生的价值观扭曲，心灵扭曲。而经典诵读当中的一些文章传承的就是正确的人生观、世界观和价值观，而且一些诗词歌赋有着较强的文化艺术。通过有效的方法引导学生阅读，能够让学生受到这些古诗词文化的熏陶和感染，塑造学生正确的人生观价值观，提高学生的个人修养，健全学生的人格。
二、 借助网络提高小学生经典诵读能力的有效措施分析
网络已经成为一种重要的教学工具，教学工作者可以借助于网络不断地提高小学生经典诵读能力。
（一） 借助网络筛选国学经典内容更好的实施教学
网络当中的教学资源应有尽有，取之不盡用之不竭，但同时网络资源也有优劣。而且国学经典博大精深，在众多的国学内容当中如何选取符合小学生学习需求的内容，让学生进行阅读是一个重要的课题，教学工作者必须要对在网络当中搜集到的资源进行反复的斟酌、筛选、提炼和整合才具备教学意义。比如在“小学生阅读经典之旅——礼之韵”这一阅读活动当中，教师就可以借助网络搜集符合这一阅读活动的内容，比如《三字经》当中的《礼仪篇》，论语当中的相关内容以及《经》当中的内容。通过这些内容的筛选利用腾讯、优酷、土豆等这些视频进行播放。或者是教师自己制作视频，配上朗诵、动画、音乐、图片等等给学生播放。这样的情景不仅符合国学经典的传播氛围，而且学生也更容易接受。在这种网络技术的带动下，学生能够更加积极地参与到阅读当中，并且可以利用网络进行相关经典国学内容的翻译和讲解，学生的阅读能力会逐渐得以提升。
随着新课程改革的不断深化发展，晨读逐渐被重视起来，教师可以有效地利用网络来引导学生进行晨读，让学生根据网络展现出来的经典美文学习诵读，注意朗读的技巧，充分培养学习诵读的能力。
（二） 利用网络帮助学生纠正不良的阅读习惯
由于小学生缺乏正确的、科学的、系统的经典内容的阅读训练，在对一些诗词诗歌进行阅读的时候，对一些通假字、生僻字的读音不准确或者是对一些内容的理解不够深入。这时教师就可以利用网络，让学生在网络当中养成良好的阅读习惯，纠正学生的阅读错误。比如学生可以利用《中国诗词大会》的相关片段纠正学生的读音，也可以甄选一些可信的专题网站，比如“国学经典诵读网”“中华颂”等致力于国学经典知识传播的官方网站，这些专题网站当中有较为丰富的国学经典朗诵方法以及丰富的文史知识、古典音乐链接、朗诵经验介绍等等，这些在网络上是极其容易获取的朗诵资源，教师可以充分地利用这些资源帮助学生纠正不良的阅读习惯。同时让学生在这些网站当中更加深刻地领会所阅读的经典内容知识，逐渐提高学生的阅读能力。
（三） 家长利用网络帮助学生培养诵读技巧
学生的有效学习不仅仅是在学校完成的，家长要有效利用学生的课余时间引导学生诵读，教师推荐一些合适学生诵读的文章，家长通过网络来引导学生诵读，为学生创造一个可以自主诵读的平台，来提高学生经典诵读的技巧。
三、 结语
总而言之，网络是实现我国教育现代化的重要途径之一。在经典国学朗诵教学中，教师要充分地、科学地利用网络信息技术甄选出符合学生阅读的国学经典内容，利用网络帮助学生纠正不良的阅读习惯，从而不断提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]王静.国学养习惯经典伴成长[J].基础教育论坛（综合版），2014（11）：16-17.
[2]肖美素.让经典搭上网络时代的快车[J].新教育时代电子杂志：教师版，2018（22）：19.
作者简介：
雷萌盛，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市静宁县李店镇中心小学。
关键词：网络技术;经典诵读;诵读能力
国学经典是我国的灿烂文化，是我国的文化瑰宝。国学经典里面凝聚着古圣先哲的真挚情感、深邃思想、高尚情操，对指导和影响当今社会的发展都有着非常重要的作用。对于小学生来说，从小就要养成诵读经典的习惯，在诵读经典的过程当中学习经典诗歌和文章当中所渗透的传统文化，不断地促进学生人格修养的养成，让学生具备较强的文化自信。同时在网络信息技术背景下，相关教学工作者要用正确有效的网络技术，提高小学生的经典诵读能力，让小学经典诵读更能够满足学生的学习需要。
一、 提高小学学生经典诵读能力的价值分析
经典诵读主要是对一些古圣先哲遗留下来的文章、诗歌进行朗读，而这些经典文章正是我国灿烂文化的重要体现之一，更是体现我国民族精神民族文化的主要内容。所以通过网络技术提高小学生的经典诵读能力有着非常重要的价值。
（一） 学习和传承传统文化
让青少年了解优秀的传统文化并传承传统文化最重要的方法和渠道就是在小学阶段开展有效的经典诵读课程，这也是新课程改革背景下对基础教育语文科目提出的要求。因为在新时期背景下受到网络的影响，很多青少年沉浸在外来文明带来了新鲜感，比如吃着肯德基看着美国大片，过着圣诞节吃巧克力，逐渐地迷失了自我，对中国的传统文化不重视。这就导致中国传统文化面临着断层的危机。因此在小学生经典诵读教学过程当中，让学生通过一些经典的古诗词和文章的阅读，对我国的古代先贤的思想理念以及灿烂文化和民族有一个充分的了解，并通过持续的学习，让中国传统文化得到传承，增强学生的民族认同感，更好地弘扬民族文化。
（二） 能够净化学生的心灵，塑造学生健全人格
小学生刚刚接触学习和生活，受到外界事物的影响非常大，由于周边很多不良信息的影响，很容易导致学生出现行为失范，导致学生的价值观扭曲，心灵扭曲。而经典诵读当中的一些文章传承的就是正确的人生观、世界观和价值观，而且一些诗词歌赋有着较强的文化艺术。通过有效的方法引导学生阅读，能够让学生受到这些古诗词文化的熏陶和感染，塑造学生正确的人生观价值观，提高学生的个人修养，健全学生的人格。
二、 借助网络提高小学生经典诵读能力的有效措施分析
网络已经成为一种重要的教学工具，教学工作者可以借助于网络不断地提高小学生经典诵读能力。
（一） 借助网络筛选国学经典内容更好的实施教学
网络当中的教学资源应有尽有，取之不盡用之不竭，但同时网络资源也有优劣。而且国学经典博大精深，在众多的国学内容当中如何选取符合小学生学习需求的内容，让学生进行阅读是一个重要的课题，教学工作者必须要对在网络当中搜集到的资源进行反复的斟酌、筛选、提炼和整合才具备教学意义。比如在“小学生阅读经典之旅——礼之韵”这一阅读活动当中，教师就可以借助网络搜集符合这一阅读活动的内容，比如《三字经》当中的《礼仪篇》，论语当中的相关内容以及《经》当中的内容。通过这些内容的筛选利用腾讯、优酷、土豆等这些视频进行播放。或者是教师自己制作视频，配上朗诵、动画、音乐、图片等等给学生播放。这样的情景不仅符合国学经典的传播氛围，而且学生也更容易接受。在这种网络技术的带动下，学生能够更加积极地参与到阅读当中，并且可以利用网络进行相关经典国学内容的翻译和讲解，学生的阅读能力会逐渐得以提升。
随着新课程改革的不断深化发展，晨读逐渐被重视起来，教师可以有效地利用网络来引导学生进行晨读，让学生根据网络展现出来的经典美文学习诵读，注意朗读的技巧，充分培养学习诵读的能力。
（二） 利用网络帮助学生纠正不良的阅读习惯
由于小学生缺乏正确的、科学的、系统的经典内容的阅读训练，在对一些诗词诗歌进行阅读的时候，对一些通假字、生僻字的读音不准确或者是对一些内容的理解不够深入。这时教师就可以利用网络，让学生在网络当中养成良好的阅读习惯，纠正学生的阅读错误。比如学生可以利用《中国诗词大会》的相关片段纠正学生的读音，也可以甄选一些可信的专题网站，比如“国学经典诵读网”“中华颂”等致力于国学经典知识传播的官方网站，这些专题网站当中有较为丰富的国学经典朗诵方法以及丰富的文史知识、古典音乐链接、朗诵经验介绍等等，这些在网络上是极其容易获取的朗诵资源，教师可以充分地利用这些资源帮助学生纠正不良的阅读习惯。同时让学生在这些网站当中更加深刻地领会所阅读的经典内容知识，逐渐提高学生的阅读能力。
（三） 家长利用网络帮助学生培养诵读技巧
学生的有效学习不仅仅是在学校完成的，家长要有效利用学生的课余时间引导学生诵读，教师推荐一些合适学生诵读的文章，家长通过网络来引导学生诵读，为学生创造一个可以自主诵读的平台，来提高学生经典诵读的技巧。
三、 结语
总而言之，网络是实现我国教育现代化的重要途径之一。在经典国学朗诵教学中，教师要充分地、科学地利用网络信息技术甄选出符合学生阅读的国学经典内容，利用网络帮助学生纠正不良的阅读习惯，从而不断提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]王静.国学养习惯经典伴成长[J].基础教育论坛（综合版），2014（11）：16-17.
[2]肖美素.让经典搭上网络时代的快车[J].新教育时代电子杂志：教师版，2018（22）：19.
作者简介：
雷萌盛，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市静宁县李店镇中心小学。