【摘 要】
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＜正＞综合性与实践性是语文学科的基本性质。在统编版教材中，关于综合性的学习活动，编者进行了创新性编排，如更注重学习的过程性与方法性，以及增加活动项目设计等。作为教师，要充分发挥“引导者”的角色；作为学生，要在真实的语言情境中提升语言运用能力和思维品质。针对当前综合性学习存在的困境，如单调的学习方式、低阶学习的循环往复和低效的问题解决能力，本文将从项目化学习角度，践行课程标准中关于综合性与实践性的学
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＜正＞综合性与实践性是语文学科的基本性质。在统编版教材中，关于综合性的学习活动，编者进行了创新性编排，如更注重学习的过程性与方法性，以及增加活动项目设计等。作为教师，要充分发挥“引导者”的角色；作为学生，要在真实的语言情境中提升语言运用能力和思维品质。针对当前综合性学习存在的困境，如单调的学习方式、低阶学习的循环往复和低效的问题解决能力，本文将从项目化学习角度，践行课程标准中关于综合性与实践性的学科性质界定。
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“互联网+”背景之下，课堂教学模式正逐步发生变革，已由传统的线下教学逐渐融合线上教学，开始形成双线融合的教学模式。但是，当前的双线融合教学仍然存在诸多问题，如因缺乏有效督导，学生常发生“溜号”现象，导致线上教学效率低下；线上丰富的教学资源未被教师充分深挖再利用，而成为线下课堂讨论的工具；线上线下混合教学的考核评价流于形式，未形成科学有效的考核评价标准。本文从以上三方面问题着手探讨、改进和优化双线融
目的:探讨小导管气管套管内持续吸引的应用对于气管切开患者护理效果的影响。方法:将86例气管切开患者随机分为观察组（小导管气管套管内持续吸引）和对照组（常规护理）各43例,观察两组患者的护理效果。结果:与对照组相比,观察组患者的并发症发生率（6.98%＜23.26%,X2=4.440）、吸痰次数[（7.94±1.62）次/周＜（39.85±11.23）次/周,t=5.762]相对更低（P＜0.05）
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地域文化是中学地理教学的重要内容,同时也是目前新教材新增加的章节,进行地域文化教学研究具有重要意义。地理空间视角作为学习地理的重要方法,能够使学生在学习的过程中锻炼自己的思维能力、系统地掌握知识,利于学生地理学科核心素养的形成与发展。目前研究表明,地理空间视角在地域文化教学中的渗透性有待加强,通过运用文献研究法、内容分析法、问卷调查法和归纳对比法等方法,界定地理空间视角、地域文化的相关概念,调查师