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本文通过创设真实情境主线,培养学生问题求解与决策思维;创设问题情境主线,培养学生批判性思维;创设故事情境主线,培养学生创造性思维。本文旨在设计与呈现能培养和提高学生高阶思维能力、促进学生高阶思维发展的教学范例,为一线教师提供可参考的教学范例。
基于情境主线培养学生信息科技课程高阶思维
【摘 要】
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本文通过创设真实情境主线,培养学生问题求解与决策思维;创设问题情境主线,培养学生批判性思维;创设故事情境主线,培养学生创造性思维。本文旨在设计与呈现能培养和提高学生高阶思维能力、促进学生高阶思维发展的教学范例,为一线教师提供可参考的教学范例。
【机 构】
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教学管理与教育研究
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2023年11期
【基金项目】
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广东省中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于ICS教学理念的中小学人工智能课程实践研究”成果,编号:2022ZQJK062；
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