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语言与文化关系密切,这已是不可置疑的事实.语言是文化的载体,学习英语的过程,也是了解和掌握英语国家文化背景知识的过程.人教版初中英语第三册课本的内容设置很大部分是结合日常生活、西方人的生活习惯展开各种交际会话,因此文化教学的内容主要是与各种交际环境有关的文化.
谈谈初中英语教学中文化教学的内容
【摘 要】
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语言与文化关系密切，这已是不可置疑的事实。语言是文化的载体，学习英语的过程，也是了解和掌握英语国家文化背景知识的过程。人教版初中英语第三册课本的内容设置很大部分是结合日常生活、西方人的生活习惯展开各种交际会话，因此文化教学的内容主要是与各种交际环境有关的文化。 一、称呼语 在Lesson 34中楼上的住户因为给楼下的住户带来噪音而道歉说：“I’m very sorry， comrade.”“c
【机 构】
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河北省石家庄市第二十三中学
【出 处】
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吉林画报·教育百家
【发表日期】
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2013年14期
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信息技术是一门最新的学科，具有操作性强、知识更新快等特点，信息技术的教育既没有前人的经验可参考，又有别于的其他学科，如何搞好信息技术的教育教学工作，提高教学的效果，是一个值得探索的问题，也是一个紧迫的问题。本人从事信息技术的教育教学工作已有几年时间了，对信息技术的教育教学进行了积极的探索，取得了一定的效果，现将教学实践介绍如下： 一、中学信息技术课的教学目标和教学任务 《中小学信息技术课程指导
在班级管理中，与学生谈话是班主任开展工作的主要途径之一。现在，初中学生的思想状况及其外在表现参差不一，而且愈来愈复杂，其性格也表现得愈来愈脆弱。因此，与学生谈话的技巧掌握得好，谈话效果就好，否则将适得其反，甚至造成师生间的对立。 初一学生，小学教育的基础是相同的，但由于其家庭背景的影响，家长的教育形式各异，使学生性格千差万别。因此与之谈话的方式，也应根据学生的性格特点区别对待。 有的班主任不太讲究
在我们的课堂上，有时学生似乎很有学习的积极性，师生之间提问、回答频率很高，同座之间也有讨论，结果却是“问之不切，则其所听之不专，听之不专，则其所取之不同”。其实，这只是形式上的互动，于教学质量的提高，作用不大。只有有效的师生互动才能为提高课堂教学效率，培养学生自主学习的能力创设条件。 根据一些学者的研究，有效的师生互动不仅指教学过程中的互动，还包括师生在日常生活、各种活动中的多种形式、内容和情景
在技能形成中期往往出现进步暂时停顿甚至倒退的现象，这就是所谓的“高原期”。小学生在数学总复习 期间常会出现“高原现象”。其主要表现是：上课无精打彩，思想常开小差；作业马虎，常看错数字或抄错符 号；对一些典型的题目屡做屡错，不思改正。究其原因，从客观上看，数学本身是一种抽象的逻辑思维活动， 当学生掌握了最基本的概念、性质、法则、公式后，易出现暂时的停顿现象。我国清代学者王筠在《教童子法 》中曾把这一
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