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摘 要：随着课程改革的深入，社会对学生的每个阶段的教学任务提出了更高的要求，学校作为教书育人的基地，对学生的学习和成长作出了重要的贡献，高标准的要求对教师的教学也提出了更高的要求。任务型教学可以很很好地帮助学生在上课阶段更好地学习，提升学生的学习效率，帮助学生更好地健康成长。数学是初中生学习的重要学科，可以帮助学生解决生活中的重要问题，由此可见，帮助学生学好数学知识是多么的重要。
关键词：初中数学;任务型教学;课堂氛围;自主思考;知识印象
初中生已经是经过小学阶段的磨炼，小学阶段主要是学习基础的法则和规律，初中阶段则是主要是以能深入学习为主，在之前知识的学习省上进行深入了解。任务型教学可以帮助学生在上课阶段营造良好的学习氛围，使学生在上课阶段的学习效率更高。写作时在进行学习时地区挨着人物去学习，可以培养学生的自主学习能力，让学生对知识进行自主思考。加深学生对知识的印象，更好地提高学生的学习效率，帮助学生更好地健康成长。
一、活跃课堂氛围
学生在初中阶段自我意识已经觉醒，学习的内容难度也出现一定的提升，教师在课上进行讲解，学生在课下听，。但是由于知识难以理解，，学生在进行学习时也是时而听一下，导致学生在课上的学习效果不佳，课堂环境无法足够吸引学生的课堂注意力。教师在上课阶段采用任务型教学方法来进行教学，可以使学生在上课教学阶段更好地进行相应知识的学习，提高学生在课堂删哪个的学习效率，帮助学生在上课阶段更好地进行学习，提高学生的学习效率，帮助学生更好地理解知识。
例如，在讲授“有理数”这节课时，这节课的主要知识点主要是将帮助学生对生活中常见的数字进行分类，体会其中而奥妙，帮助学生掌握一定的数学知识。这节课的教学的内容特别贴近生活，教师在上课时就可以将生活中的事例引入到课堂上帮这或许是更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。比如，教师在上课时就可以以邮政编码为例，向学生讲解它的组成结构，每一段数字的意义，了解数学知识在生活中的应用，普及相应的数学知识，帮这或许是更好地进行知识的学习，提高学生数学许可的认可程度。教师在课堂上幼升小进行相应的生活实际教学，可以使得课堂的学习氛围不会显得太过于严肃，帮助学生营造一个良好的学习环境，帮这或许是更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。
二、提高学生的自主思考能力
学生经过小学阶段的学习已经是具备了一定的知识，初中数学是小学数学的延伸，是对之前知识的深入解析，教师在上课阶段向学生布置任务，学生在上课期间带着任务来进行相应的学习，在遇到困难时学生就会进行相应的思考，对问题展开探索，这样可以帮助学生哦培养自己的自主学习能力，帮助学生更好地健康成长。教师在上课期间一定要注重对学生自身在自主学习能力的方面的培养，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩，使学生健康向上发展。
例如，在讲授“有理数的加减法”这节课时，这节课的知识可以帮助学生将有理数的知识进行一个简单的整合，模仿小学的教学方法，提高学生的知识水平，这节课的知识对于学生的学习来说全是新的，学生在进行知识的学习时存在一定的困难。教师在上课期间向学生布置相应的学习任务，这样学生在对知识进行学习时，就会对遇到的问题展开相应的思考，寻找解决问题的方法，这样可以有效提升学生的自主学习能力，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生解决问题的能力，帮助学生养成良好的学习习惯，加深学生对知识的理解。教师在备课期间要设计好相应的教学环节，做好自己在教学中的引导作用，提高学生的学习成绩。
三、加深学生对知识的印象
学生虽然已经是初中生了，但是学生在学习过程中还是存在很多的问题，对知識的理解还是不够深入，对知识的记忆还是不够深入，学生在进行知识运用时，这些问题就会暴露无遗。教师在上课时采用任务型教学就可以有效改善这种现状，帮助学生更好地构建自己的知识体系，教师在上课期间还是要注重学生对课堂知识的理解程度，加深学生对知识的印象，帮助学生更好地进行学习。教师要充分发挥自己在教学环节中的引导作用，帮助学生建立自己的知识体系，使学生的学习更上一层楼。
例如，在讲授“有理数的乘除法”这节课时，这节课使学生在小学阶段学习乘法的延伸，是乘法的逆运算，教师在上这节课时，先向学生布置相应的教学任务，让学生在上课期间对知识展开探究，教师在教学期间一边讲课一边向学生讲解知识，这样学生在探究问题时就会再课堂上注意力集中地听教师讲课，这样可以大幅度提高学生在课堂上的学习效率，帮助徐生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩，机身学生对知识的理解。教师在教学期间要充分发挥自己在教学环节的引导作用，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习提高学生的学习成绩。
总的来说，学生虽然已经是一名初中生，但是学生上课期间还是要亚考教师的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习。教师采用任务项教学方式。可以帮助学生在上课时营造晓得学习氛围，帮助构建自己的知识体系，增加学生对知识的理解，帮助学生更好地进行知识的学习，培养学生的自主学习能力，深化知识在学生心中的理解。在新时代的今天，教师一定要注意自己的教学方式，根据学生的自身情况采用合适的教学方法来进行教学，提高学生对知识的理解程度，提高学生的学习能力和知识储备。
参考文献：
[1]王兴平.任务型教学模式在初中数学教学中的应用[J].甘肃教育，2017（10）：59.
[2]沈晨.初中数学任务型教学策略实践分析[J].赤子（上中旬），2015（24）：301.
灵川县第二中学 广西桂林 541200
关键词：初中数学;任务型教学;课堂氛围;自主思考;知识印象
初中生已经是经过小学阶段的磨炼，小学阶段主要是学习基础的法则和规律，初中阶段则是主要是以能深入学习为主，在之前知识的学习省上进行深入了解。任务型教学可以帮助学生在上课阶段营造良好的学习氛围，使学生在上课阶段的学习效率更高。写作时在进行学习时地区挨着人物去学习，可以培养学生的自主学习能力，让学生对知识进行自主思考。加深学生对知识的印象，更好地提高学生的学习效率，帮助学生更好地健康成长。
一、活跃课堂氛围
学生在初中阶段自我意识已经觉醒，学习的内容难度也出现一定的提升，教师在课上进行讲解，学生在课下听，。但是由于知识难以理解，，学生在进行学习时也是时而听一下，导致学生在课上的学习效果不佳，课堂环境无法足够吸引学生的课堂注意力。教师在上课阶段采用任务型教学方法来进行教学，可以使学生在上课教学阶段更好地进行相应知识的学习，提高学生在课堂删哪个的学习效率，帮助学生在上课阶段更好地进行学习，提高学生的学习效率，帮助学生更好地理解知识。
例如，在讲授“有理数”这节课时，这节课的主要知识点主要是将帮助学生对生活中常见的数字进行分类，体会其中而奥妙，帮助学生掌握一定的数学知识。这节课的教学的内容特别贴近生活，教师在上课时就可以将生活中的事例引入到课堂上帮这或许是更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。比如，教师在上课时就可以以邮政编码为例，向学生讲解它的组成结构，每一段数字的意义，了解数学知识在生活中的应用，普及相应的数学知识，帮这或许是更好地进行知识的学习，提高学生数学许可的认可程度。教师在课堂上幼升小进行相应的生活实际教学，可以使得课堂的学习氛围不会显得太过于严肃，帮助学生营造一个良好的学习环境，帮这或许是更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。
二、提高学生的自主思考能力
学生经过小学阶段的学习已经是具备了一定的知识，初中数学是小学数学的延伸，是对之前知识的深入解析，教师在上课阶段向学生布置任务，学生在上课期间带着任务来进行相应的学习，在遇到困难时学生就会进行相应的思考，对问题展开探索，这样可以帮助学生哦培养自己的自主学习能力，帮助学生更好地健康成长。教师在上课期间一定要注重对学生自身在自主学习能力的方面的培养，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩，使学生健康向上发展。
例如，在讲授“有理数的加减法”这节课时，这节课的知识可以帮助学生将有理数的知识进行一个简单的整合，模仿小学的教学方法，提高学生的知识水平，这节课的知识对于学生的学习来说全是新的，学生在进行知识的学习时存在一定的困难。教师在上课期间向学生布置相应的学习任务，这样学生在对知识进行学习时，就会对遇到的问题展开相应的思考，寻找解决问题的方法，这样可以有效提升学生的自主学习能力，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生解决问题的能力，帮助学生养成良好的学习习惯，加深学生对知识的理解。教师在备课期间要设计好相应的教学环节，做好自己在教学中的引导作用，提高学生的学习成绩。
三、加深学生对知识的印象
学生虽然已经是初中生了，但是学生在学习过程中还是存在很多的问题，对知識的理解还是不够深入，对知识的记忆还是不够深入，学生在进行知识运用时，这些问题就会暴露无遗。教师在上课时采用任务型教学就可以有效改善这种现状，帮助学生更好地构建自己的知识体系，教师在上课期间还是要注重学生对课堂知识的理解程度，加深学生对知识的印象，帮助学生更好地进行学习。教师要充分发挥自己在教学环节中的引导作用，帮助学生建立自己的知识体系，使学生的学习更上一层楼。
例如，在讲授“有理数的乘除法”这节课时，这节课使学生在小学阶段学习乘法的延伸，是乘法的逆运算，教师在上这节课时，先向学生布置相应的教学任务，让学生在上课期间对知识展开探究，教师在教学期间一边讲课一边向学生讲解知识，这样学生在探究问题时就会再课堂上注意力集中地听教师讲课，这样可以大幅度提高学生在课堂上的学习效率，帮助徐生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩，机身学生对知识的理解。教师在教学期间要充分发挥自己在教学环节的引导作用，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习提高学生的学习成绩。
总的来说，学生虽然已经是一名初中生，但是学生上课期间还是要亚考教师的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习。教师采用任务项教学方式。可以帮助学生在上课时营造晓得学习氛围，帮助构建自己的知识体系，增加学生对知识的理解，帮助学生更好地进行知识的学习，培养学生的自主学习能力，深化知识在学生心中的理解。在新时代的今天，教师一定要注意自己的教学方式，根据学生的自身情况采用合适的教学方法来进行教学，提高学生对知识的理解程度，提高学生的学习能力和知识储备。
参考文献：
[1]王兴平.任务型教学模式在初中数学教学中的应用[J].甘肃教育，2017（10）：59.
[2]沈晨.初中数学任务型教学策略实践分析[J].赤子（上中旬），2015（24）：301.
灵川县第二中学 广西桂林 541200