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教师单一的传统授课方式“复习引入-传授新知-巩固练习”模式已经不能很好地体现课堂中学生的主体性，为了提高课堂有效性，使学生真正学会学习，我校在前期研究学习美国哈佛大学研究生院“注重学生理解的教学”项目后，提出了我校的教学研究要洋为中用、古为今用，博采众长，研究适合我校学情的“三环五让教学法”。
初中数学“三环五让教学法”的课例研究
【摘 要】
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教师单一的传统授课方式“复习引入-传授新知-巩固练习”模式已经不能很好地体现课堂中学生的主体性，为了提高课堂有效性，使学生真正学会学习，我校在前期研究学习美国哈佛大学研
【机 构】
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上海市天馨学校
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2014年7期
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