论文部分内容阅读
【摘要】由于教育体制、社会以及人们思想观念等方面的原因，我们的职业高中音乐艺术教育比较薄弱，学生的音乐素质普遍较低，本文从音乐有其不可替代的社会功能，音乐教育同样有其自身的目的和价值方面，论述了音乐应作为一门学科进入基础教育的课堂，并要充分认识音乐教育在职业高中教育中的地位。
【关键词】音乐教育 职业高中教育
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0204-01
充分认识音乐教育在职业高中教育中的地位，是提高职业高中学生素质的重要条件。多年来，由于教育体制、社会以及人们思想观念等方面的原因，我们的职业高中音乐艺术教育比较薄弱，学生的音乐素质普遍较低，并存在“两多三少”的现状，即学生大多表示喜爱音乐，大多认为在职业高中学校进行音乐教育很有必要。然而，在他们当中，能够识简谱的少，能够熟练掌握一种乐器的更少，系统学习过音乐基本理论的少得几乎为零。但我们应清楚地看到，音乐有其不可替代的社会功能，音乐教育同样有其自身的目的和价值。音乐作为一门学科进入基础教育的课堂，应当属于智育的范畴，而不应当用美育来淡化它，更不能用德育来统辖它。从本质上讲，音乐作为一门学科，其特征与其他“智育学科”没什么两样。同时，音乐教育的目的在于使受教育者加强音乐审美来培养应有的音乐能力，这是文化素质的重要组成部分，而文化素质则是现代文明社会的人的最基本的素质。所以，音乐教育确实是智育，是素质教育的重要组成部分。
一、充分认识音乐教育在职业高中教育中的重要性
一要充分认识到发展音乐教育是职业高中学校教育中不可缺少的重要组成部分，它对于陶冶学生的思想，提高学生的审美情趣，使学生树立崇高的审美理想，具有其它教育所不可替代的作用。
二要充分认识到发展音乐教育是推动职业高中学校由“专门技能教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点。因此，加强职业高中音乐教育，是实现职业教育由技能教育向素质教育转变的一项重要内容。职业高中教育也是育人，在职业高中加强音乐艺术教育，能促进学生形象思维能力的开发，通过形象思维和逻辑思维的有机结合，进一步提高学生的创造性思维能力。
三要充分认识到发展音乐教育是贯彻社会主义“三个文明建设”战略方针的需要。在实行改革开放和加快建立社会主义市场经济的新形势下，音乐的陶冶更是不可缺少。通过积极、健康的音乐教育，宣扬社会主义的真善美，抵制和批判封建主义、资本主义的假恶丑，用社会主义精神文明占领教育战线的思想文化阵地，不断把青少年一代铸造成具有美的理想、美的情操的人。
二、不断对职业高中音乐教育进行改革
一是从审美出发，对音乐课堂教学进行改革，形成和谐民主的师生关系，创造一种有利于学生自主进行学习的气氛，使学生充分显露自己的艺术潜能。音乐课程标准中强调音乐学习的个性化，这是“面向全体学生，以学生发展为本”这一基本理念在音乐课程中的体现。音乐课程给予每一位学生平等的音乐教育机会，使每个学生都有权利学习和享有人类优秀文化艺术遗产，使每个学生都具有为生活增添色彩的艺术能力，即音乐学习要使每个学生获得成功感。在音乐教学过程中依靠共鸣的师生情感，创设良好的艺术氛围，利用音乐的魅力吸引、感染学生，尽可能地调动学生的多种感官，使学生自觉、自愿、积极主动并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与音乐活动。
二是重视艺术情感教育和艺术心理品质培养，把音乐审美的目标提到重要日程上。音乐课程在目标定位上，提出以培养学生的音乐能力和人文素养的整合发展为总目标。在音乐教育活动中，通过音乐与生活、音乐与情感、音乐与文化、音乐与科学的连接，达到学生音乐能力、审美意识和审美情趣的逐步形成和提高。这里应该特别注意“整合发展”和各种“连续”与“关系”的提出，它们具有在培养目标和课程改革方面的重要意义。
三是不断更新教学手段，充分利用现代化多媒体教育教学手段，给学生直观的、全新的音乐感觉，促进学生音乐思维的发展。在职业高中音乐课堂教学中，利用音乐软件进行视唱教学。我们可以预先把将要学习的视唱曲或节奏练习曲制作在电脑中，上课时利用音乐软件将其用各种乐器的音色播放出来，这样既可以节约备课时间，也可以使视唱教学变得稍微活跃些（演奏乐器音色的变化）；另外，利用电脑音乐制作技术进行音乐教学可以大大提高上课效率，可使音乐理论知识更为直观，同时增加学生的学习兴趣。
三、努力提高职业高中音乐教育师资力量
当前，职业高中音乐教育的一个突出薄弱环节就是师资力量不足，音乐教师队伍流失现象严重。要解决这个问题，就必须努力做到以下三点：
一是进一步调整优化职业高中的教育结构和专业结构，加大音乐教育的比重，提高教育质量，为学校和社会输送高素质的人才。
二是加强对现有在岗音乐教师队伍的培训，提高音乐教师的学历、学位水平和合格率，通过多种渠道和形式，每年选拔一批音乐教师进行培训，通过三、五年的努力，使职业高中音乐师资队伍的整体素质有一个较大的提高。
三是利用利益机制和政策导向，使现有职业高中音乐师资力量能够留得住，用得上，稳定音乐教师队伍。教育科研部门要加强对音乐教材、教法的研究，加大教学实验的力度，推广应用科研新成果，使音乐教育不断适应职业教育改革和发展的需要。
四是在全社会营造良好的美育氛围和文化环境，唤起更多的人关心职业高中音乐教育。各级教育行政部门和学校要组织、邀请文艺团体和音乐工作者（包括专业音乐教师）经常深入学校，为学生表演优秀的作品，或开设各类音乐讲座，让学生从中领略、欣赏、感受音乐的真谛，提高他们的音乐鉴赏能力。要切实加强对面向青少年的各类影视节目和文化出版物的管理，严禁那些毒害社会、毒害学生灵魂的精神产品流向社会，更不能流向教育、教学领域，进一步净化社会文化環境。
虽然职业高中音乐教育任重道远，但只要不断地深化音乐教育改革，只要职业高中都能把音乐艺术教育放在重要位置，只要全社会都关心、支持音乐教育，我们的音乐教育事业就一定会有大的发展，学生的音乐艺术素质必将会有明显的提高。
【关键词】音乐教育 职业高中教育
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0204-01
充分认识音乐教育在职业高中教育中的地位，是提高职业高中学生素质的重要条件。多年来，由于教育体制、社会以及人们思想观念等方面的原因，我们的职业高中音乐艺术教育比较薄弱，学生的音乐素质普遍较低，并存在“两多三少”的现状，即学生大多表示喜爱音乐，大多认为在职业高中学校进行音乐教育很有必要。然而，在他们当中，能够识简谱的少，能够熟练掌握一种乐器的更少，系统学习过音乐基本理论的少得几乎为零。但我们应清楚地看到，音乐有其不可替代的社会功能，音乐教育同样有其自身的目的和价值。音乐作为一门学科进入基础教育的课堂，应当属于智育的范畴，而不应当用美育来淡化它，更不能用德育来统辖它。从本质上讲，音乐作为一门学科，其特征与其他“智育学科”没什么两样。同时，音乐教育的目的在于使受教育者加强音乐审美来培养应有的音乐能力，这是文化素质的重要组成部分，而文化素质则是现代文明社会的人的最基本的素质。所以，音乐教育确实是智育，是素质教育的重要组成部分。
一、充分认识音乐教育在职业高中教育中的重要性
一要充分认识到发展音乐教育是职业高中学校教育中不可缺少的重要组成部分，它对于陶冶学生的思想，提高学生的审美情趣，使学生树立崇高的审美理想，具有其它教育所不可替代的作用。
二要充分认识到发展音乐教育是推动职业高中学校由“专门技能教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点。因此，加强职业高中音乐教育，是实现职业教育由技能教育向素质教育转变的一项重要内容。职业高中教育也是育人，在职业高中加强音乐艺术教育，能促进学生形象思维能力的开发，通过形象思维和逻辑思维的有机结合，进一步提高学生的创造性思维能力。
三要充分认识到发展音乐教育是贯彻社会主义“三个文明建设”战略方针的需要。在实行改革开放和加快建立社会主义市场经济的新形势下，音乐的陶冶更是不可缺少。通过积极、健康的音乐教育，宣扬社会主义的真善美，抵制和批判封建主义、资本主义的假恶丑，用社会主义精神文明占领教育战线的思想文化阵地，不断把青少年一代铸造成具有美的理想、美的情操的人。
二、不断对职业高中音乐教育进行改革
一是从审美出发，对音乐课堂教学进行改革，形成和谐民主的师生关系，创造一种有利于学生自主进行学习的气氛，使学生充分显露自己的艺术潜能。音乐课程标准中强调音乐学习的个性化，这是“面向全体学生，以学生发展为本”这一基本理念在音乐课程中的体现。音乐课程给予每一位学生平等的音乐教育机会，使每个学生都有权利学习和享有人类优秀文化艺术遗产，使每个学生都具有为生活增添色彩的艺术能力，即音乐学习要使每个学生获得成功感。在音乐教学过程中依靠共鸣的师生情感，创设良好的艺术氛围，利用音乐的魅力吸引、感染学生，尽可能地调动学生的多种感官，使学生自觉、自愿、积极主动并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与音乐活动。
二是重视艺术情感教育和艺术心理品质培养，把音乐审美的目标提到重要日程上。音乐课程在目标定位上，提出以培养学生的音乐能力和人文素养的整合发展为总目标。在音乐教育活动中，通过音乐与生活、音乐与情感、音乐与文化、音乐与科学的连接，达到学生音乐能力、审美意识和审美情趣的逐步形成和提高。这里应该特别注意“整合发展”和各种“连续”与“关系”的提出，它们具有在培养目标和课程改革方面的重要意义。
三是不断更新教学手段，充分利用现代化多媒体教育教学手段，给学生直观的、全新的音乐感觉，促进学生音乐思维的发展。在职业高中音乐课堂教学中，利用音乐软件进行视唱教学。我们可以预先把将要学习的视唱曲或节奏练习曲制作在电脑中，上课时利用音乐软件将其用各种乐器的音色播放出来，这样既可以节约备课时间，也可以使视唱教学变得稍微活跃些（演奏乐器音色的变化）；另外，利用电脑音乐制作技术进行音乐教学可以大大提高上课效率，可使音乐理论知识更为直观，同时增加学生的学习兴趣。
三、努力提高职业高中音乐教育师资力量
当前，职业高中音乐教育的一个突出薄弱环节就是师资力量不足，音乐教师队伍流失现象严重。要解决这个问题，就必须努力做到以下三点：
一是进一步调整优化职业高中的教育结构和专业结构，加大音乐教育的比重，提高教育质量，为学校和社会输送高素质的人才。
二是加强对现有在岗音乐教师队伍的培训，提高音乐教师的学历、学位水平和合格率，通过多种渠道和形式，每年选拔一批音乐教师进行培训，通过三、五年的努力，使职业高中音乐师资队伍的整体素质有一个较大的提高。
三是利用利益机制和政策导向，使现有职业高中音乐师资力量能够留得住，用得上，稳定音乐教师队伍。教育科研部门要加强对音乐教材、教法的研究，加大教学实验的力度，推广应用科研新成果，使音乐教育不断适应职业教育改革和发展的需要。
四是在全社会营造良好的美育氛围和文化环境，唤起更多的人关心职业高中音乐教育。各级教育行政部门和学校要组织、邀请文艺团体和音乐工作者（包括专业音乐教师）经常深入学校，为学生表演优秀的作品，或开设各类音乐讲座，让学生从中领略、欣赏、感受音乐的真谛，提高他们的音乐鉴赏能力。要切实加强对面向青少年的各类影视节目和文化出版物的管理，严禁那些毒害社会、毒害学生灵魂的精神产品流向社会，更不能流向教育、教学领域，进一步净化社会文化環境。
虽然职业高中音乐教育任重道远，但只要不断地深化音乐教育改革，只要职业高中都能把音乐艺术教育放在重要位置，只要全社会都关心、支持音乐教育，我们的音乐教育事业就一定会有大的发展，学生的音乐艺术素质必将会有明显的提高。