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[摘 要] 农村寄宿制小学方便了学生学习，但扩大了学校的教育服务范围，延长了学校管理的时间，给学校安全管理工作带来了新的挑战。农村寄宿制小学应该正视和面对安全管理方面的挑战，以学生成长为导向，树立安全管理意识，明确安全管理责任，加强安全管理教育，完善安全管理制度，增强硬件设施建设，打造校园安全文化，真正提高学校安全管理工作的有效性。
[关键词] 农村小学；寄宿制；安全管理
近年来，由于农村小学生减少，为了整合教学资源，集中办学，以提高教学质量，很多农村小学进行了撤并。撤并实施以后，由于学校生源覆盖范围增大，学生分布分散，农村寄宿制小学随之出现。农村寄宿制小学方便了学生学习，但扩大了学校的教育服务范围，延长了学校管理的时间，给学校安全管理工作带来了新的挑战。农村寄宿制小学应该正视和面对安全管理方面的挑战，以学生健康平安成长为导向，树立安全管理意识，明确安全管理责任，加强安全管理教育，完善安全管理制度，增强硬件设施建设，打造校园安全文化，真正提高学校安全管理工作的有效性。
一、农村寄宿制小学安全管理问题
农村寄宿制小学安全管理方面存在很多问题，其产生的原因主要有以下几个方面：
（一）安全意识不到位
农村寄宿制小学出现时间较短，不少学校领导和教师安全意识不到位，对安全问题缺乏正确的认识，也没有足够的安全隐患预防经验。大部分农村寄宿制小学存在只重视教学质量，忽略学校安全工作的情况，对安全工作心存侥幸，安全意识淡薄，安全工作落不到实处。
（二）安全制度不完善
农村寄宿制小学普遍存在安全制度不完善的现象，虽然各级教育部门都对安全管理制度有着较高的要求，但落到各个学校就往往“缩了水、走了样”，流于形式，只是应付检查，难以保障寄宿学生的安全。
（三）安全设施不达标
目前，很多农村寄宿制小学对安全设施和硬件不够重视，比如危房继续用于教学、消防栓不进行定期检查、灭火器长期当成摆设、电线老化不进行更换等问题都或多或少存在，这对校园安全是很大的隐患。
（四）安全隐患较大
农村寄宿制小学，学生的在校时间长，安全隐患变得更大，增加了学校安全管理的难度。首先，小学生年龄小、自我防护能力差。其次，寄宿制涉及学生食品安全，如果在食品安全上没有严格把关，很容易造成群体性食品安全事故。另外，由于寄宿学生的家离学校较远，因此放假和周末往返学校和家的路途上也存在交通安全问题。种种安全隐患，使得农村寄宿制小学的安全管理任务重、难度大。
二、加强安全管理工作的措施
（一）培养安全意识
树立安全意识是安全管理工作的基本要求，只有从思想和意识层面引起重视，才能促进安全管理工作的落实。因此农村寄宿制小学要注重培养和树立学生和教职工的安全意識。
农村寄宿制小学安全责任重大，从领导班子到每一位教职员工都要牢固树立“安全第一”的思想意识，始终把安全工作放在第一位，从心底认同“无安全，其他一切免谈”的理念；学校教职员工要按照学校安全工作部署，克服麻痹思想，抓好安全工作的每一个细节，构筑全员参与的安全防范系统。
由于小学生年龄小，安全意识不强，自我约束能力差，自护自救能力不足，很容易出现安全事故。对此，学校应根据学生的成长规律和认知能力，设置针对不同年级、不同年龄段的安全教育课程，把安全教育作为学校教育的重要组成部分，定课时、讲实效，不断强化学生的安全意识，让学生养成时刻注意安全的良好习惯。具体可通过组织学生收看电视安全教育讲座、发放《安全须知手册》、开展安全主题班队会、举行安全知识竞赛、放学前五分钟安全教育等形式，对学生进行经常性的安全教育，让学生潜移默化地掌握安全知识，增强安全意识和危险防范能力，提高自我保护能力。
对于农村寄宿制小学而言，除了要保证学生的在校安全，还要通过加强家校联系，培养家长的安全意识，保证学生在校外的安全。学校可通过召开家长会、家访、电话、微信、QQ 等各种形式与家长联系，讨论学生的安全管理问题，提高家长保障孩子安全的意识，强化家长对孩子的安全监护力度，并配合学校做好安全管理工作。
（二）完善安全制度
1.建立责任落实到人的安全负责制度。由于性质特殊，农村寄宿制小学应该成立专门的安全领导小组，形成以校长为学校安全工作第一责任人的安全负责制度，分管安全的副校长、保卫科人员、班主任和值班教师是安全工作的具体责任人，保障学校全天都有人值守、有人负责，确保安全工作落实到位。另外，还有要建立各个时间段、各环节责任人负责机制，保证食堂采购、验收、饭菜加工、存放、分餐、留样、卫生消毒有专人负责；保证学生晨起、午休、晚自习、就寝有专人负责，并且责任落实到人，签订责任书，出现问题按制度要求严格责任追究。
2.提高安全管理制度的可执行度。对于农村寄宿制小学而言，安全管理工作内容繁多，安全管理制度往往容易陷入“假大空”，导致无法执行，因此安全管理制度必须深入细致，便于执行。例如实行寄宿生封闭式管理，学生未经允许不得出入校园，可通过实行到校、离校签名登记，查房点名制度来实现。通过可执行度高的制度，来保障学生的安全。
（三）打造安全文化
在农村寄宿制小学，学校的安全文化可以潜移默化地影响学生，让学生将安全校园、安全出行内化于心、外化于行。具体可以在校园的各个醒目位置张贴关于安全方面的温馨标语，让学生能够乐于传颂，欣然接受；可以设立定时更新的安全管理宣传栏，宣传安全的相关内容、学校安全典型事故警示内容、学生自我保护的相关方法等；可以定期开展以“安全校园、安全管理”为主题的演讲和辩论赛等活动，通过各种形式的活动让师生明确学校安全管理的重要性，并积极参与到安全管理工作的建言献策中去。通过长期坚持，让学校安全管理成为师生学习、生活中的一部分，做到人人了解、人人认同、人人遵守、人人安全。
（四）落实安全管理
农村寄宿制小学安全管理工作重在落实，再完善的制度和工作计划如果不落实都是一纸空谈。要将安全管理工作落到实处，一定要有具体的措施。例如要加强家校合作，可以将学生进行分类，对走读生、寄宿生进行分别管理，对于留守学生、孤儿学生、单亲家庭学生以及贫困学生等特殊群体的家庭住址、家庭状况、父母姓名、工作单位、监护人姓名、联系电话等制成《家校联络册》，及时掌握学生情况，做好相关的安全管理工作。
另外，基于小学生年龄小、自我保护能力差的特点，在安全管理制度中细化制订出“三班两头一整天制”：校领导领班、班主任跟班、值勤教师值班；一周内的周一和周五两头，一天内的早、晚两头重点关注，学校一整天有教职工值守，保障学生安全。
综上所述，农村寄宿制小学的安全管理工作目前还存在一些问题，各级教育部门和农村寄宿制小学管理者要加大安全管理教育力度，逐步形成良好的农村寄宿制小学安全管理工作体系，为农村寄宿制小学的健康、稳步发展提供助力，为每一位学生提供安全保障。
参考文献
[1]李海龙.农村小学安全管理新思路探讨[J].才智，2017，（10）.
[2]高晓萍.新形势下农村小学生安全管理问题及措施分析[J].知音励志，2017，（01）.
[3]刘贤明.怎样抓好农村小学安全管理工作[J].科学咨询（科技·管理），2016，（09）.
[4]蓝耿星.农村寄宿制小学安全管理策略——以漳浦县南浦中心学校为例[J].福建基础教育研究，2015，（06）.
[5]王冬梅.中小学校园安全管理研究[D].内蒙古师范大学，2015.
[6]龙华.农村小学安全管理浅析[J].中国科教创新导刊，2014，（06）.
[7]杨生贵.谈农村寄宿制学校的安全管理[J].甘肃教育，2012，（19）.
责任编辑 万永勇
[关键词] 农村小学；寄宿制；安全管理
近年来，由于农村小学生减少，为了整合教学资源，集中办学，以提高教学质量，很多农村小学进行了撤并。撤并实施以后，由于学校生源覆盖范围增大，学生分布分散，农村寄宿制小学随之出现。农村寄宿制小学方便了学生学习，但扩大了学校的教育服务范围，延长了学校管理的时间，给学校安全管理工作带来了新的挑战。农村寄宿制小学应该正视和面对安全管理方面的挑战，以学生健康平安成长为导向，树立安全管理意识，明确安全管理责任，加强安全管理教育，完善安全管理制度，增强硬件设施建设，打造校园安全文化，真正提高学校安全管理工作的有效性。
一、农村寄宿制小学安全管理问题
农村寄宿制小学安全管理方面存在很多问题，其产生的原因主要有以下几个方面：
（一）安全意识不到位
农村寄宿制小学出现时间较短，不少学校领导和教师安全意识不到位，对安全问题缺乏正确的认识，也没有足够的安全隐患预防经验。大部分农村寄宿制小学存在只重视教学质量，忽略学校安全工作的情况，对安全工作心存侥幸，安全意识淡薄，安全工作落不到实处。
（二）安全制度不完善
农村寄宿制小学普遍存在安全制度不完善的现象，虽然各级教育部门都对安全管理制度有着较高的要求，但落到各个学校就往往“缩了水、走了样”，流于形式，只是应付检查，难以保障寄宿学生的安全。
（三）安全设施不达标
目前，很多农村寄宿制小学对安全设施和硬件不够重视，比如危房继续用于教学、消防栓不进行定期检查、灭火器长期当成摆设、电线老化不进行更换等问题都或多或少存在，这对校园安全是很大的隐患。
（四）安全隐患较大
农村寄宿制小学，学生的在校时间长，安全隐患变得更大，增加了学校安全管理的难度。首先，小学生年龄小、自我防护能力差。其次，寄宿制涉及学生食品安全，如果在食品安全上没有严格把关，很容易造成群体性食品安全事故。另外，由于寄宿学生的家离学校较远，因此放假和周末往返学校和家的路途上也存在交通安全问题。种种安全隐患，使得农村寄宿制小学的安全管理任务重、难度大。
二、加强安全管理工作的措施
（一）培养安全意识
树立安全意识是安全管理工作的基本要求，只有从思想和意识层面引起重视，才能促进安全管理工作的落实。因此农村寄宿制小学要注重培养和树立学生和教职工的安全意識。
农村寄宿制小学安全责任重大，从领导班子到每一位教职员工都要牢固树立“安全第一”的思想意识，始终把安全工作放在第一位，从心底认同“无安全，其他一切免谈”的理念；学校教职员工要按照学校安全工作部署，克服麻痹思想，抓好安全工作的每一个细节，构筑全员参与的安全防范系统。
由于小学生年龄小，安全意识不强，自我约束能力差，自护自救能力不足，很容易出现安全事故。对此，学校应根据学生的成长规律和认知能力，设置针对不同年级、不同年龄段的安全教育课程，把安全教育作为学校教育的重要组成部分，定课时、讲实效，不断强化学生的安全意识，让学生养成时刻注意安全的良好习惯。具体可通过组织学生收看电视安全教育讲座、发放《安全须知手册》、开展安全主题班队会、举行安全知识竞赛、放学前五分钟安全教育等形式，对学生进行经常性的安全教育，让学生潜移默化地掌握安全知识，增强安全意识和危险防范能力，提高自我保护能力。
对于农村寄宿制小学而言，除了要保证学生的在校安全，还要通过加强家校联系，培养家长的安全意识，保证学生在校外的安全。学校可通过召开家长会、家访、电话、微信、QQ 等各种形式与家长联系，讨论学生的安全管理问题，提高家长保障孩子安全的意识，强化家长对孩子的安全监护力度，并配合学校做好安全管理工作。
（二）完善安全制度
1.建立责任落实到人的安全负责制度。由于性质特殊，农村寄宿制小学应该成立专门的安全领导小组，形成以校长为学校安全工作第一责任人的安全负责制度，分管安全的副校长、保卫科人员、班主任和值班教师是安全工作的具体责任人，保障学校全天都有人值守、有人负责，确保安全工作落实到位。另外，还有要建立各个时间段、各环节责任人负责机制，保证食堂采购、验收、饭菜加工、存放、分餐、留样、卫生消毒有专人负责；保证学生晨起、午休、晚自习、就寝有专人负责，并且责任落实到人，签订责任书，出现问题按制度要求严格责任追究。
2.提高安全管理制度的可执行度。对于农村寄宿制小学而言，安全管理工作内容繁多，安全管理制度往往容易陷入“假大空”，导致无法执行，因此安全管理制度必须深入细致，便于执行。例如实行寄宿生封闭式管理，学生未经允许不得出入校园，可通过实行到校、离校签名登记，查房点名制度来实现。通过可执行度高的制度，来保障学生的安全。
（三）打造安全文化
在农村寄宿制小学，学校的安全文化可以潜移默化地影响学生，让学生将安全校园、安全出行内化于心、外化于行。具体可以在校园的各个醒目位置张贴关于安全方面的温馨标语，让学生能够乐于传颂，欣然接受；可以设立定时更新的安全管理宣传栏，宣传安全的相关内容、学校安全典型事故警示内容、学生自我保护的相关方法等；可以定期开展以“安全校园、安全管理”为主题的演讲和辩论赛等活动，通过各种形式的活动让师生明确学校安全管理的重要性，并积极参与到安全管理工作的建言献策中去。通过长期坚持，让学校安全管理成为师生学习、生活中的一部分，做到人人了解、人人认同、人人遵守、人人安全。
（四）落实安全管理
农村寄宿制小学安全管理工作重在落实，再完善的制度和工作计划如果不落实都是一纸空谈。要将安全管理工作落到实处，一定要有具体的措施。例如要加强家校合作，可以将学生进行分类，对走读生、寄宿生进行分别管理，对于留守学生、孤儿学生、单亲家庭学生以及贫困学生等特殊群体的家庭住址、家庭状况、父母姓名、工作单位、监护人姓名、联系电话等制成《家校联络册》，及时掌握学生情况，做好相关的安全管理工作。
另外，基于小学生年龄小、自我保护能力差的特点，在安全管理制度中细化制订出“三班两头一整天制”：校领导领班、班主任跟班、值勤教师值班；一周内的周一和周五两头，一天内的早、晚两头重点关注，学校一整天有教职工值守，保障学生安全。
综上所述，农村寄宿制小学的安全管理工作目前还存在一些问题，各级教育部门和农村寄宿制小学管理者要加大安全管理教育力度，逐步形成良好的农村寄宿制小学安全管理工作体系，为农村寄宿制小学的健康、稳步发展提供助力，为每一位学生提供安全保障。
参考文献
[1]李海龙.农村小学安全管理新思路探讨[J].才智，2017，（10）.
[2]高晓萍.新形势下农村小学生安全管理问题及措施分析[J].知音励志，2017，（01）.
[3]刘贤明.怎样抓好农村小学安全管理工作[J].科学咨询（科技·管理），2016，（09）.
[4]蓝耿星.农村寄宿制小学安全管理策略——以漳浦县南浦中心学校为例[J].福建基础教育研究，2015，（06）.
[5]王冬梅.中小学校园安全管理研究[D].内蒙古师范大学，2015.
[6]龙华.农村小学安全管理浅析[J].中国科教创新导刊，2014，（06）.
[7]杨生贵.谈农村寄宿制学校的安全管理[J].甘肃教育，2012，（19）.
责任编辑 万永勇