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第一步，把握课堂，构建欣赏平台，提高审美能力。学生整日生活在火柴盒式的建筑物间，所见之物，不是直线就是方块，视觉世界单调乏味，给人一种冷硬之感。基于此，教师可将著名书画家的优秀作品制作成课件带入课堂展映，供同学们欣赏，在此过程中适当渗透
风情写生两步法
【摘 要】
：
第一步，把握课堂，构建欣赏平台，提高审美能力。学生整日生活在火柴盒式的建筑物间，所见之物，不是直线就是方块，视觉世界单调乏味，给人一种冷硬之感。基于此，教师可将著名书画家的优秀
【机 构】
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江华一中
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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2004年15期
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