【摘 要】
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<正>1设计说明1.1学情分析我校是新乡市较好的一所学校,学生基础扎实,数学素养较高,数学学业水平比较高。本内容复习重点是圆的有关性质、直线与圆的位置关系以及圆的有关计
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<正>1设计说明1.1学情分析我校是新乡市较好的一所学校,学生基础扎实,数学素养较高,数学学业水平比较高。本内容复习重点是圆的有关性质、直线与圆的位置关系以及圆的有关计算。灵活应用圆的有关知识,通过"分割""拼补"求不规则图形的面积,解决融合圆的知识与其他知识的综合性问题是难点。然而在解决问题的过程中,学生不能用动态的观点分析问题。1.2设计思想在理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念的基础上,熟练运用圆周角与圆心角之间的关系解决有关问题,尤其是直径所对的圆周角是90°以及90°的圆周角
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