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从化学教育专业专升本函授生面授中级化学实验过程的心理状态研究入手，进行学生心理状态归因分析及调控策略研究，以进行创新思维、创新意识的培养，形成创新的内部动因。通过精选涵盖面广、具有代表性、与中学教学相关的实验内容，创设制作中级化学实验辅助教具，人性化合理编排实验教学顺序，自愿选择与合理调配原则分组，培养良好团队协作精神，强化环保意识等环节切实可行地去深度开发教师职业特色技能教育，促进创新能力的提高。