特岗第3年，作为县级优秀特岗教师，我被调往小学，承担了三年级、五年级的数学教学工作并担任三年级班主任。每一节课，我都精心备课，为了充分做好课前准备，花去了大量的课余时间和休息日，翻阅资料，在反复推敲下落实最佳的教学方法，用《新课程标准》正确评价每一位学生，使每个学生的潜能得到充分发挥。在课堂上学生通过说数学语言、摆数学学具、问数学问题、解数学疑问几个环节，对数学有了学习兴趣。所以，在我的课堂呈现这样的景象：老师能够轻轻松松地教，学生能够快快乐乐地学！
　　如果说作为数学老师孩子们都喜欢我，那么作为班主任，孩子们是信任我、爱我。面对每一位有困难的学生，我都要仔细分析他们的情况，从而知道他们需要什么，然后，在考虑孩子们的自尊心不受到伤害的情况下给予帮助。由于学校地处山区，交通和通信都很落后。有的学生要步行几公里山路才能到校，因路途遥远且崎岖难行，学生总不能按时到校和放学后不能及时回家。为此，我总是在上课前和放学后与路远的学生家长取得联系，询问学生是否已离家上学和放学后是否平安回家。此外，利用课余做家访也成为我开展工作的重要环节。通过家访，我及时与学生家长取得联系，争取到家长的配合，让孩子在和谐的家庭中生活、学习。同时，我在班级管理上投入很大精力，如在班会课上让孩子们自由组合成立合作小组，自己取组名、自己画队标、自己制定班级公约……充分发挥学生的民主性和创造性，在合作中，学会与人相处，知道自己的所作所为对集体的重要性，使孩子们各方面能力有所提高。
　　我坚信，信念不仅是一种意愿，它要用实践和成果来体现。我在教育工作中播下希望，等待收获，更体会到：一切只有开始，没有结束。