在当今的时代，合唱艺术已经成为人们生活中不可缺少一种精神食粮。以其独特的魅力，成为艺苑中的一朵奇葩。合唱是集体的歌唱艺术，不严格受时间和空间的限制 ，通过歌唱抒发内心情感，得到心灵的愉悦。同时增进人与人之间的理解、相互尊重，通过合作共同完成一件事情。所以合唱艺术有其广泛的群众性、艺术性。
　　中学生合唱不同于专业的合唱团体，也有别与业余的群众大合唱。它实质上是课堂教学的延伸，是音乐课堂教学的有益补充。所以在合唱训练时，一方面要进行合唱基础技能的训练，另一方面又要考虑到中学生的生理和心理发育的特点。这里主要介绍一下为了迎接合唱比赛而进行训练的一些感受。
　　一、建立完善的管理机制
　　这个标题好像与合唱排练没有多大关系，但实质上却是一个非常重要的问题，可以说是合唱排练成功与否的前提。因为合唱是一门集体合作的艺术形式，它包括指导者与合唱队员之间的合作关系，也包括合唱队员与队员之间的相互合作关系。如果这两种关系处理不好会直接影响到排练效果，当然也不会有好的演出成绩。就合唱比赛而言，常常是时间紧，任务重。而且对于学生心理来说也是一个考验，因为每天的训练时间是固定的，合唱队员就要牺牲部分的学习时间和玩的时间来训练，心理必然要产生这样，那样的想法，在训练的过程中就会精力不集中、没精神声音自然就不好听了，这是很正常的现象。而学生合唱队的建立至少60人，所以学生的管理就是个大问题，单靠两位教师显然是不够的。
　　我校的经验就是主管校长负责制。每天主管校长全程监督学生的排练过程、管理学生纪律。做到排练场相对安静，学生不能随意做小动作，为突发事件提供后勤保障等。只有保证一个良好的排练环境，教师的意图才能有效的传到学生的耳朵里，提高效率。教师也就能安心作指导，不必为学生的管理问题发愁了。
　　二、合唱曲的选择
　　合唱的曲目很多，如何选择一首适合中学生演唱的曲目是一个费脑筋的问题。笔者认为：合唱曲目的选择首先要根据学生的实际情况而定，如果可供选择合唱队员的范围大，那么就可以选择较大型的曲目。如《长征组歌》，《在灿烂阳光下》，《太行山上》等作品，因为有充足的学生资源做后盾就能够突出作品的气势。但如果可供选择队员的范围很小，而且音乐素质总体偏低，那么就一定要选择小而精的作品。如《今天是你的生日，中国》、《摇篮曲》、《剪羊毛》等抒情性或节奏欢快的作品。作品无大小之分，即使是一首小型的作品，只要演唱的声音优美、歌曲的强弱处理得当、舞台表演清新自然，同样能达到良好的艺术效果。
　　最不可取的是不顾学生的实际情况和音乐素质，盲目的追求大作品，认为大作品能拿好成绩。殊不知大型的合唱作品其艺术要求也是相对高的。如果没有高素质的指导者和高素质的合唱队员是很难完成的。在演出过程中队员高度紧张，因为一个转调、或变化音没有唱好，很容易影响演出效果而导致失误。同时耗费了大量的时间和精力得不偿失。
　　三、合唱中的声音位置与吐字、咬字
　　合唱是集体的歌唱艺术，曲作者所要表达的写作意图最后都要通过好的声音来完成
　　首先 要明确声音高位置的概念。笔者在实践中认为著名指挥家马格顺关于声音的理念较好。马先生说：“当今世界合唱总的趋势，声音是靠前和靠上的”。对于学生来说如何理解声音的高位置并且能够掌握，笔者认为不要给学生讲过多的声乐理论而是通过举例子、做示范让学生直观的理解与感受。比如合唱曲《今天是你的生日，中国》，在排练过程中我让学生把头稍稍上扬，面部表情微笑积极向上，眼睛有神，感觉嘴巴好像长到额头上使声音往上走，而且把每个音都要唱到额头上，时刻提醒学生声音位置不要掉下来。即使旋律在低音位置声音的感觉还是在头上，在额头上。当我发现学生哪个字的声音位置掉下来的时候，我会用声音的高、低位置分别唱那个字，让学生体会声音的变化然后把声音调整过来。经过一段时间的训练使学生形成习惯，一张口就知道如何去唱，如何去调整声音。这样的唱出声音是有位置的，是自然悦耳的。
　　其次 是吐字、咬字问题。合唱的吐字、咬字与声音是紧密相连的。有好的声音，而字、句念的不清楚同样达不到好的艺术效果，二者缺一不可。著名歌唱家蒋大为说：“唱歌实际上是在音符上念字，只有把字念通了，念顺了歌也就唱好了”。大家都知道中国字的读音分字头、字腹、字尾。字头为起声，字腹为运声，字尾为收声。只有把一个字的三部分念好了，才能做到字正腔圆。还是以合唱曲《今天是你的生日，中国》为例，第一句：“今天是你的生日，我的中国”中的“今天是你的生日”几个字 j-in t-i-an sh-i n-i d-i sh-en-g r-i w-o d-i zh-on-g g-u-o指导学生张大嘴巴以积极的状态把每个生母，韵母用慢速、拉长音的方法大声念清楚。先不要旋律就是单独念字，接下来就要把字用高位置的感觉来念出来，同样把每个字都念道额头上，这與前面讲的声音高位置是吻合的。每次排练之前练习一到两遍，形成习惯。再演唱歌曲的时候的字、词就会听得很清楚，学生也增加了自信。
　　四、自我检查，争取演出的机会
　　当排练一段时间的时候就要进行自我检查。学生在排练的时候看不到自己的演唱状态、听不到合唱队的整体声音，师生都处于一个相对封闭的状态。录像是一个好办法，在录像的时候学生必然要精神集中犹如舞台演出一样。当回放的时候每个长音的时值是否唱到满拍，哪个声部的声音没有竖起来，哪个队员的演唱状态自然、可爱，哪个队员不会笑，哪个队员的眼神溜号了，哪个队员的嘴巴没有张开，甚至包括教师的指挥和伴奏是什么样子等等，全部真实、直观的展现在大家的面前，尤其是那些表现滑稽同学的影相，必然引起同学的哄堂大笑，这是快乐的氛围，谁的表现如何一目了然，要比教师单纯的说教更直观，更有效。接下来教师的指导会更有针对性，学生也会更好地理解教师的指导意图改掉不足的地方，使演唱状态越来越好。
　　当合唱的曲目排练完成之后，教师就要为合唱队争取彩排的机会，最好有一定数量的观众。彩排虽不是正式的演出，但能够给队员提供锻炼的机会，积累经验随时发现问题随时解决，为最后的演出打下一个良好的基础。
　　合唱是一门多彩的艺术，对于提高学生的审美水平有着不可估量的作用。通过排练，演出，培养了学生的合作意识，加深相互之间的了解。同时也在活动中获得了精神上的愉悦和意志的磨练。
　　“台上十分钟，台下十年功”合唱艺术博大精深，其中的每一项都需我们去不断的学习与专研，使之更好的运用到教学当中去，使学生体验合唱艺术之美，健康、快乐的成长。