【摘 要】
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“3+3”中高职衔接试点项目自2012年启动以来,在人才培养的目标定位、课程体系、教材建设、考核评价等方面存在一定的问题。在高质量发展理论视角下,政府主管部门要做好统筹
【基金项目】
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江苏省商业会计学会2019年度研究课题“基于高质量发展理论的职业教育中高职一体化衔接人才培养模式研究——以会计专业为例”(2019JSSYKJ211),2017年经济管理类(会计专业)中高职衔接专业教师协同研修班(2018G16)成果
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“3+3”中高职衔接试点项目自2012年启动以来,在人才培养的目标定位、课程体系、教材建设、考核评价等方面存在一定的问题。在高质量发展理论视角下,政府主管部门要做好统筹规划,试点院校与行业企业要共同确立一体化的人才培养目标与定位,构建适用于“1+X”证书制度的专业课程体系,开发建设一体化衔接教材,共建共享各项资源,完善考核评价机制,以期有效提升中高职衔接人才培养质量。
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