浅谈复合句的省略现象

来源 :中国教研交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ivwsige
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在口语和书面语中,为了表达简洁、避免重复,常常把一个或几个句子中的某些成分省去。复合句是由主句和从句构成的,其中省略的情况也是多种多样的。这里就对几种常用从句的常见省略现象加以归纳。
  
  一、宾语从句中的省略
  
  1、wh—疑句词引导的宾语从句中,若有与前面重复的内容,则可将重复的内容省略,而只保留疑问词wh—。
  例如:
  He wants to learn English well,but he doesn’t know how(to learn English well).(他想学好英语,但是不知道怎么学。)
  You are unhappy. Can you tell me why(you are unhappy)?(你不高兴,能告诉我为什么吗?)
  He will come back,but he doesn’t know when(he will come back).(他将回来,但不知道什么时间。)
  2、在I’m afraid、I think、I believe、I hope、I guess等作答句且后面跟“so”或“not”时,宾语从句可以省去。例如:
  —Do you think it will rain?(你认为会下雨吗?)
  —I hope not.(我不希望下雨。)
  —Do you believe your team will win?(你相信你们队会赢吗?)
  —I guess so.(我想是这样的。)
  
  二、定语从句中的省略
  
  1、在限制性定语从句中起宾语作用的关系代词可以省略。例如:
  He is one of the men I can trust.(他是我可以信任的人之一。)
  Have you found the bag you lost yesterday?(你找到你昨天丢的包了吗?)
  This is the pen I lent to Jack.(这就是我借给杰克的钢笔。)
  2、在限制性定语从句中起表语作用的关系代词可以省略。例如:
  He still talks like the man he was ten years ago.(他仍然像十年前那样谈话。)
  This is no longer the sweet girl she was before.(这不再是十年前的那个甜美的女孩。)
  3、关系代词在限制性定语从句中作主语且定语从句为“there be”句型的可以省略。例如:
  Milk is the best food there is for babies.(牛奶是孩子们的最好食品。)
  We must make better use of the time there is left for us.(我们一定要充分利用我们剩下的时间。)
  4、当主句是由it is、that is、there is开头时,定语从句中作主语的关系代词可以省略。例如:
  It isn’t everybody can do this well.(不是每一个人都能把这件事做好的)
  That is the man wanted to see you a moment ago.(那就是要见你的那个人。)
  There is somebody want to see you.(有个人想见你。)
  5、修饰way或reason的关系代词that(=in which/why)可以省略。例如:
  This is the way he did his work.(这就是他做工作的方法。)
  I don’t know the reason he was late for class.(我不知道他迟到的原因。)
  
  三、状语从句中的省略
  
  可以出现省略的状语从句的类型主要有:①由when、while、as、before、after、till、until、once等引导的时间状语从句;②由if、unless、whether 等引导的条件状语从句;③由though、although、even if、whatever引导的比较状语从句;④由as、than引导的方式状语从句。在使用省略时往往遵循一定的规则:
  1、当状语从句的主语和主句的主语一致时,可以省略状语从句的主语和助动词,省略后的结构为:
  (1)as(as,as of,once)+n.
  Once a teacher, he now works in a government office.(他过去是老师,现在在政府办公室工作。)
  (2)though(whenever,when)+adj.
  Work hard when young, or you’ll regret.(年轻的时候要努力工作,不然你会后悔的。)
  (3)whether(as if,while)+prep-phrase
  He looked everywhere as if in search of something.(他到处看,好像在找东西。)
  (4)when(while,though)+V-ing
  While walking along the street,I heard my name called.(过街道的时候,我听到有人喊我。)
  (5)when(if, even if, unless, once until, than, as)+pp
  The exhibition is more interesting than expected.(展览比预料的有趣。)
  (6)as if(as though)+to do sth.
  He opened his lips as if to speak.(他张开嘴唇好像要说话。)
  2、当从句中的主语是it,谓语动词又含有系动词be时,可以把it 和系动词be一起省略。此时结构为:it(unless, when, whenever)+adj。另外,我们还可以用so或not代替上文内容,此时结构为if+so/not省略式。例如:
  Unless necessary,you’d better not refer to the dictionary.(除非必要,你最好不要查阅词典。)
  Get up early tomorrow, if not, you will miss the first bus.(明天要早起,不然的话你会赶不上公共汽车。)
  He may not be at home then.If so, leave him a note.(他那时可能不在家,如果是这样就留个便条。)
其他文献
数学课上得好坏,其中一个关键是看老师是否培养了学生学习数学的兴趣,是否调动了学生学习的积极性。初中生的年龄还小,自控能力不强,只有当他们对数学学习产生了浓厚兴趣时,他们的学习才不会是被动的,才会全身心地投入到学习中去,也能调动他们学习数学的积极性,对他们的长远发展将产生持续性的影响。  学生学习数学的兴趣并不是天生的,而是依靠后天的培养和指导。作为教师要想使学生数学成绩提高,首先要提高他们学习数学
期刊
常常听到同事议论:语文和数学两个学科,对于学生情感的熏陶是不同的。语文教育从来就注重文道的结合,许多范文情理并茂,自始至终对学生的感情产生积极的影响。数学因为研究对象的特殊性,课堂教育显得比较理性抽象,很少对研究对象有感情的介入。总之,语文形象而赋予情感,数学抽象而少热情。教数学注定是少激情的,细想似在情理之中、又好象在情理之外。近来听了两节课,对这个问题有了新的感悟。  [情境描述]  案例1:
期刊
素质教育的进一步推进,对我们教师的教学提出了更高的要求。要提高课堂教学效益,精心设计课堂提问至关重要。那么,怎样在小学数学教学中做到这一点呢?    一、创设情境,激发提问,发展学生思维,激发学生学习的兴趣  情境是答问的重要心理基础,教师要善于创设课堂问答情境。以图示展现情境,以演示再现情境,以生活显示情境,以音乐渲染情境……以此拨动学生的情弦,激发积极参与、探索新知的强烈欲望,待火候已到便提问
期刊
课堂设计是课堂教学的蓝图。我在中学数学课堂设计中,注意运用整体原理来进行指导,收到了较好的教学效果。下面就如何运用整体原理指导中学数学课堂设计,谈谈我的体会和做法:    一、根据整体原理,确定课堂教学内容  整体原理认为:自然界是一个大系统,社会是一个大系统,人的思维是一个复杂的系统。中学数学知识是一个系统,它包含着许多子系统:从横的关系来看,数与式,方程与不等式,函数,几何图形的认识、变换与证
期刊
《二次函数》是初中代数的重要内容,它充分体现了数形结合的思想。其中由二次函数的解析式y=ax2+bx+c(a≠0)来确定图象是一个重点内容。如何由二次函数y=ax2+bx+c中的a、b、c来确定其图象位置呢?下面分情况来讨论:  一、a>0时二次函数ax2+bx+c=0图象的位置  当a>0时,图象开口向上,一定经过一、二象限。  1、a>0,b>0时,图象的对称铀在y轴的左侧,然后对c进行讨论:
期刊
数学中的类比思想是由某事物已有的性质,以类比、联想的方式猜想另一类相似事物的性质,是数学逻辑思考的重要思维方法。教科书中强调类比思想,尽最大可能展示了这一常用的逻辑思考方法,以使学生体会数学探索活动的基本规律,逐步学会借助数学符号和逻辑关系进行数学推理和探究,推求新的事实和论证猜想,从而发展学生认识事物的“数”“形”属性和规律、处理相应的逻辑关系的悟性和潜能。它可使学生养成逻辑思维的习惯,能够有条
期刊
时代在飞速发展,二十一世纪已进入到了信息化、知识经济型、经济全球化时代。当今世界科技迅猛发展,竞争日益激烈,改革已成为世界潮流,在改革过程中与时俱进,已成为中国改革的特色。我国的教育改革与时俱进,已进入到了素质教育的时代。素质教育是教育史上的一个伟大创新,是一种适应时代发展需要的新型教育。它前无先例,无可借鉴。怎么办?为了民族兴旺、国家昌盛,只有勇往直前地去探索、研究、实践,去披荆斩棘,开创出一条
期刊
例:试比较-与的大小。  分析:本例中的两式均为无理式,要比较其大小关系,应从两式的结构特征入手。题中的关键是两式中的每一个根式里的被开方数之差均为6,即被开方数之差相等,这是寻找解决此类问题的主要依据。如何转化,使之能利用此相等关系来解决这一类问题呢?不难看出,本题中这个相等的差值6应等于每一个因式与其有理化因式的积:    注:“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
期刊
在农村中学里,普遍听到家长慨叹学生的英语成绩差;学生感叹英语难学,不想学;老师说学生学习英语的兴趣不高。那么,如何激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神呢?本人有以下几点看法:    一、让学生喜欢老师    影响学生学科兴趣的因素有很多,有的受家长影响,有的受老师影响,而教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要
期刊
【摘要】随着改革开放的逐步深入、加入世贸组织的成功,英语也就显得更为重要,尤其是口语。因此,我们应该提高口语交际能力。  【关键词】语言技能 朗读能力 文化背景 语言环境    提高学生用英语进行思维和表达的能力,是初中英语教学的目标之一。学生要做到运用英语表达自己的思想,运用英语进行交际,就必须练就一口流利的口语。但多年来,笔者在教学中发现,由于受到应试教育的影响,再加上从小学到高中缺乏良好的英
期刊