如何有质量地保证幼儿在户外体育活动两小时、让幼儿身心健康并快乐地达到运动量、让孩子享受运动所带的快乐呢？笔者认为可以根据幼儿不同年龄阶段的特点，分年级开展体育教研活动，同时制定有质量的户外两小时活动方案，让孩子在每一个体育游戏中都能够获得成长。
　　发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。因此保障有质量的户外两小时活动对于孩子们来说是非常重要的。
　　一、大班“童领军”的作用
　　大班的孩子体育技能已经达到一定的水平了，通过大带小等各类合作性体育游戏，孩子们不仅能够较好的进行合作游戏，更能够发挥大班孩子榜样的作用，通过大班孩子一对一传、帮、带的活动，中班孩子能够较好、较快地掌握拍球、骑二轮车等体育技能的小技巧，在合作性游戏中，孩子们不光得到了技能上的提升，更收获了情感上的满足，大班孩子能够体验教别人的快乐，在教别人的同时，自己的经验也在不断地提升，树立了自信心；中班孩子在学习的过程中，在哥哥姐姐身上看到了他们的优点，激发中班孩子参与体育游戏的积极性和学习的主动性。一次户外体育活动时，我班的孩子与中三班的孩子在临近的地方进行活动，笔者发现中班的孩子都在那里练习拍球，就对孩子说：“你们的跳绳都跳的很不错了，愿不愿意去当小老师，教教中班的孩子们去拍球呢？”这一提议得到了孩子们的热烈欢迎，他们都放下自己手中的跳绳，跑去教中班的孩子们拍球，孩子们在一起享受到了相互帮助的快乐。
　　二、不同年龄段孩子需要的体育游戏
　　每个年龄阶段孩子体育发展的重点定位都不同，小班体育游戏的重点在于激发小班幼儿参与体育游戏的积极性，培养孩子坚强、勇敢、不怕困难的意志品质；中班幼儿更侧重于孩子们之间的团结合作、积极奋进、胜不骄败不馁的意志品质；而大班幼儿则定位于能够扮演“童领军”的角色，发挥榜样作用，同时在体育游戏中能够创造性的想出各种各样的不同玩法，与中班孩子合作游戏，让体育游戏变得更加有意思。在体育游戏中，孩子们不仅收获到了体能上的锻炼，意志品质上的锤炼，更在体育游戏中学会合作、谦让、团队精神。我班有一次与中三班孩子进行了一次关于 “太空棒”的主题体育游戏活动，孩子们在一起进行了
　　“骑马舞”的热身活动，接下来中班孩子与大班孩子一起进行了太空棒的游戏活动，每班派出5名代表进行PK，孩子们享受到了竞技体育带来的快乐，中班孩子通过自己的努力，获得了成功，雀跃不已，而大班孩子由于骄傲输了一次，但他们立刻在失败中找原因，获得了下次比赛的动力，重新出发。这个体育游戏增进了本班孩子的团结协作，更加促进了大中班孩子的友好交往，最后孩子们一一拥抱、道别，并期待有下一次相聚体育游戏的机会。
　　三、激发孩子参与体育游戏的积极性
　　在体育游戏中，孩子们乐于享受体育运动带来的快乐，因此我们在不同孩子的活动时间板块中，预设了不同的目标。在晨间活动中，鼓励孩子们创造性地一物多玩，学会合作游戏、竞技，相互交流分享，互相学习。在下午户外体育活动时，根据教师提供的活动材料，孩子们在老师的共同参与下，与教师一起游戏，一起比赛，让教师也成为参与者，孩子们也可以成为教师，最大限度地激发孩子参与体育游戏的主动性、积极性和参与性，形成平等、尊重的师生关系。
　　四、体育带来的无限可能
　　体育活动不光是对于孩子们体质、体格上的锻炼，更多的是让孩子们在不断地练习、成长中得到很多精神上的财富。体育能够让孩子们快乐、进取、团结协作、勇往直前。作为孩子们的老师，我们更应该放下自己的身段，与孩子们一起游戏，成为孩子的引导者、合作者、支持者。同时，也要注意在体育游戏中不要让孩子受伤。
　　让我们一起来成为孩子的玩伴，与他们一起快乐地运动游戏，共同成长、共同进步、共同享受体育带给我们的快乐、做个会带孩子的“孩子王”吧！