新课程倡导以学生为中心，要求教师与学生平等地参与到教学活动中，强调教学是教师与学生交往、互动的过程，是师生相互交流、相互启发、相互补充的过程。教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者。因此，作为一名教师，要不断用先进的教育理念充实自己，不断调整和改变自己的教育行为，准确定位自己在新课程背景下的教师角色职能，塑造新的教师形象，科学有效地开展素质教育，真正达到培养人、教育人的目的。所以，建立新型的师生关系就成了课程改革能否顺利实施的关键。本人认为应从以下几个方面建立和营造民主、和谐、平等的师生关系，创设自主学习的氛围。
　　
　　一、互相尊重，创建平等的师生关系
　　
　　尊重是沟通师生情感的桥梁。近年来，人们大力提倡“尊师重教”、“尊师爱生”，向素质教育迈进了喜人的一步。可是在中国的传统文化概念中，一方面把教师的角色神圣化，另一方面也忽视了学生的权利，在这种观念的指导下，“爱生”就很难得到保障。初中学生的情感极为丰富，渴望受到尊重，尊重他们的人格、兴趣和选择，允许他们在思想感情和行为中表现出一定的独立性，给他们提供更大的独立活动的空间，尊重他们的意愿和情绪，倾听他们的意见和要求，承认他们的差异，不对他们提出共同的要求，允许他们发表自己的意见，他们才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在。这样他们就会产生向上的动力源泉，才有可能敞开心扉，畅所欲言，师生才能达到心灵的沟通，才能使课程改革顺利开展，真正推进素质教育。
　　
　　二、宽容、关心学生，建立融洽的师生关系
　　
　　宽容学生主要指宽容学生的不足，教师要有耐心，感情要亲近，态度要诚恳，方法要灵活；要善于发现学生的闪光点，及时肯定，多褒奖，少训斥。有一位教育家说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞扬和鼓励，真诚的赞扬可以收到良好的效果。批评和耻笑会把事情弄得更糟。”要正确认识学生的错误，学生的错误是学习过程中必然出现的、不可避免的现象，是正常的、合理的，是符合认知规律的，不出错的学习才是不正常的，没有错误的学习不是真正的学习。教师要善待学生的错误，允许学生犯错，给学生再学习、再思考的机会，不能一棍子打死，让学生精神上对错误不恐惧，心理上对错误不设防，错了不会遭到老师的讽刺、挖苦，敢想、敢说，自由的思考和想象，才能迸发出灵感和智慧。
　　建立和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围是上好一堂课的基础。教师应当充分运用“亲其师而信其道”的“心理移情效应”，强化师爱的作用，教师和谐的态度、亲切有神的目光、真诚的信任和鼓励，都是学生学习的动力。在教学中，把信任的目光投向每一个学生，把尊重的话语送给全体学生，把微笑洒向全体学生。教师用热爱与尊重学生的行为去赢得学生对教师的喜爱和信任，创造出一种宽松和谐的教学环境。另外，教师应该经常深入到学生中去，了解他们的内心，帮助他们解决学习和生活上的困难，做他们的知心朋友，使学生认识到教师的一切努力都是为了使他们更快更好地成长。总之，爱是教育的源泉，是开启心灵的钥匙。谁爱学生，学生就爱他，没有爱就没有教育，只有倾注真诚的爱才能与学生产生情感共鸣，才能找到最有效的教育方法。因此，教师要有开放豁达的胸襟，提高与学生的沟通能力和技艺，相信投入越多收获越大。
　　
　　三、培养兴趣，调动学生学习的积极性
　　
　　兴趣是最好的老师，学生学习兴趣的培养主要是靠教师发挥教学魅力来实现的。生硬的教学态度、呆板的教学方法，是不可能培养出好的学习兴趣的。教师精湛的教学艺术和技艺能够使学生对该学科产生浓厚的兴趣。在课堂教学中，首先，教师要以语言引发学生的兴趣，在遵循科学性和规范性的前提下，教师的语言应力求生动形象、亲切自然，富有启发性和幽默感。如解一道数学题时，用不同的方法解，谁解出，就用谁的姓氏来命名这道题的解法，这样就能充分调动学生学习的积极性。其次，体现师生互动，极大地调动学生学习的积极性、求知欲和探索性，重视学生个性的发展和创造性的培养，应不断变换教学方法，打破千篇一律的常规教法，在教师的引导下，极大地发挥学生的主体作用，还给学生一个自由的天空，允许和鼓励学生充分发挥自己的想象力、创造力，使学生的思维和个性得到解放，满足他们表现自我的愿望，从而引发兴趣。再次，利用部分学生的成功体验，使其他学生对学习产生浓厚的兴趣。在教学中，应让每一个学生都能体验到成功的喜悦，充分认识自我价值，还应把激励与竞争机制带进课堂，以成功的机制调动学生的内部动力。成功的欢乐是一股巨大的精神力量，它能够使学生产生好好学习的强烈愿望，从而形成良好的学习环境。另外，优雅的教态、漂亮的板书、先进的电教手段等也能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，从而调动学生学习的积极性。
　　
　　四、加强自身修养，在学生中树立威信
　　
　　在求知欲强、充满好奇心的学生面前，教师应处处起模范表率作用，为人师表，以严谨的教学态度和一丝不苟、孜孜不倦的工作精神影响学生。教师的行为具有很强的示范性，无时无刻不在对学生起着潜移默化的作用。所以，作为教师首先要转变观念，加强自身修养，提高师德素养和业务水平，以高尚的品格和良好的素质去感染学生。其次，做好角色的转变，教师不再是独奏者而是伴奏者，舞台的中心应该是学生。教师要拥有广博而精深的专业知识，博采众长，扬长避短，做一个优秀的引导者。最后，教师还要提高认识，学好理论，不断了解新的教育形势和动态，更新教育观念，不断提高自身的素质，真正让学生信服自己、尊敬自己。
　　
　　五、树立正确的评价观，构建人性化的新型师生关系
　　
　　在教育和教学活动中，教师对学生应一视同仁，不能厚此薄彼；教师对学生的表扬和批评应该一分为二、客观公正、实事求是的，而且在批评时力求做到对事不对人，要选择好的方式和时机，要努力让学生知道教师对他们的批评和表扬是出于真诚，是体现教师对其的关心和爱护。对待违纪的学生，教师也要本着关爱、尊重的心态去处理，把学生在学习生活中的闪光点放在首位，时刻想到要帮助学生认清错误和改正缺点，讲究策略，注意方法，千万不能简单粗暴、激化矛盾，使学生对教师产生逆反心理。
　　总之，实施素质教育，创建新型的师生关系，教师一定要努力成为学生学习的指导者、创造力的激发者、道德品质的示范者、心灵的倾诉者。尊重、民主、平等、关爱、合作等是发展师生关系的“土壤”，只有这样，教师才能与学生建立和谐的关系，从而完成教书育人的任务。